教育信息化时代下匈牙利本土国际中文教师培训研究

教育信息化已成为全球现代教育改革的主要任务。通过梳理匈牙利本土国际中文教师培训现状,总结出目前教师培训的问题与不足。研究发现,在教育信息化时代下匈牙利本土国际中文教师培训具有以需求为导向、“三位一体”教学模式的特点,但还存在着培训对象、方式、层次类别与内容单一及网络培训平台与课程资源库建设有待完善等问题。因此,匈牙利本土国际中文教师培训要加快教育信息化与教师培训的融合,建立起覆盖匈牙利本土国际中文教师成长全过程多元化、终身化的培训体系。     

日本教育的启示

定居日本的一家亲戚 ,近日回国探亲。这家的小孩与我的儿子年龄相仿 ,但从两个孩子所展现的不同能力倾向 ,却看出了中日教育的明显差别。亲戚家的小孩做数学题远远比不过我的儿子 ,日本的数学教学注重实用的计算题而不是弯弯绕的所谓思维题。然而 ,亲戚家的小孩有非常好的口才、文采 ,以及相当广的科学知识与人文知识。这个刚上小学４年级的孩子最热衷的是 ,研究人类社会的环保问题。说“研究”一点儿都不夸张 ,尽管只有１０岁 ,这个小男孩却能滔滔不绝地说出地球上主要自然资源分布的比例数据、汽车尾气的基本成分以及有害气体的化学成分。…     

颜元教育经济学思想浅探

颜元(公元1635年-1704年),字易直,又字浑然,号习斋,河北省博野县人,是明末清初著名的唯物主义思想家、教育家。他所生活的时代,正是明末清初社会政治急剧动荡,资本主义的萌芽开始出现,工场手工业在一些城镇兴起,传统教育已不能适应当时社会变革要求的时期。颜元看到了这种矛盾,并企图加以解决。他的教育理论,较系统地阐述了教育与经济的关系,是我国封建教育思想史上的宝贵遗产,对我们今天发展教育、振兴经济有着重要的借鉴意义。一颜元的教育经济学思想,是在批判宋明理学教育思想、反对科举制度、八股文教育,继承总结前人的教育经济学思想的…     

教学管理的出发点:个体差异与能力倾向多样化

学校教育要实现每个人的发展都达到最大效果的目标,就必须重视学生的个体差异、尊重个性的多样性以及鼓励个人能力倾向的多样化,并通过弹性化的教学管理和分层教学来实现因材施教的目标。     

红叶晚萧萧……——读《萧红代表作》兼纪念萧红诞辰八十二周年

我低吟着晚唐诗人许浑的名句:“红叶晚萧萧,长亭酒一瓢……”不禁勾起了一缕轻烟似的清愁,也就无端地想起了你和属于你生命个性符号的两个字:“萧红”。一年一度的五月端阳,我长吟《离骚》,追念那位“带长铗”、“冠切云”、“行吟泽畔”的忠愤诗人,我也就不能不联想到你,因为正是两千多年前屈原投江的这个日子,82年前的这一天,萧红,你带着第一声啼哭来到了人间,预示中国文学天宇,一颗女性新星即将灿然升起。1932年,你带着处女作小诗《春曲》走进了中国现代文学史。1933年10月你和萧军出版了《跋     

讨论·中美基础教育孰强孰弱

要讨论“中美基础教育孰强孰弱”这个问题,我们有必要采取更客观的视角来观察中美基础教育的差异,并重新审视我们的基础教育和我们以往的基础教育观,从中认真思考中小学生究竟需要什么样的教育环境和社会文化环境。     

专访高端人物的体验与感悟

人物专访这种形式早已有之。近年来,由于时代的需要,特别是广大读者的喜爱,人物专访得到了长足的发展。多年来,我在报纸杂志上发表的人物专访、通讯、消息、特写、散文等有200余篇。我最钟爱的是人物专访,而高端人物更是我常选择的专访对象。在多年采写人物专访的过程中,我有经验,也有教训,有探索,也有感悟。选准采访对象采写高端人物首先要选准采访对象。行业众多,人物众多,不是什么时候、什么场合、什么人物都可以进入你的采访之列。读者的需要,工作的需要,形势的需要,时代的需要,是我们选择专访对象的基本标准。西方记者选择专访人物往往…     

在穆青身边的日子

2003年10月11日凌晨3时20分，“穆老头”的心脏停止了跳动。     

中美小学教育比较

一对老同学夫妇几年前移居美国,来信中很少谈他们自己,每次信的主题都是关于他们的儿子在美国上学的情况,我每每看信,都情不自禁地要联想到中国的教育,比较的结果是很有意思的。这对老同学是怀着对美国小学教育的很大成见,     

做手势,学英语!

小朋友,你知道吗,你平时一些不经意的动作都有它自己的意思呢！怏猜猜看下面的各种手势都代表什么意思,把它们一一对号入座吧！