关于加强基层党政干部权力制约与监督的研究

通过对区域内下属教育单位的调查发现,群众对党政干部权力制约和监督状况满意度高,同时对干部权力制约和监督期待广泛参与和信息公开的呼声最为强烈,对充分发挥基层党组织在干部权力制约与监督方面的作用寄予很大的期望.面对新形势、新要求,我们必须以科学发展观为指导,确立与"以人为本"相适应的干部权力制约和监督的主体与渠道;以党的先进性建设为重点,不断提高基层党组织对干部权力制约和监督的领导能力与水平;以制度建设为抓手,以思想教育为重点,有效促进干部权力制约和监督的规范与落实.     

春芽

正校长:吕军《春芽》副主编:范秀琴黄卫国黄小燕夏曼妮董娟学生编辑:袁慧费美玲肖润宇语文教研组长:夏曼妮指导老师:董娟李玉梅等     

突出分类指导实现模式创新——关于我国第二轮普通高校本科教学评估整体方案的构想

一、我国普通高校本科教学评估的问题剖析2003年国家教育部宣布“建立5年一轮的普通高等学校教学工作评估制度”,随即在全国轰轰烈烈开展了第一轮高校本科教学评估。不可否认,这对“加强教学工作,落实教学工作中心地位,改善办学条件,规范教学管理,提高教育质量等方面,发挥了非常重要的作用”“。但也存在着一些问题,而且个别问题还比较突出,社会反映比较强烈。”比如:存在功利主义和形式主义现象;盲目攀比,期望值过高;在材料、数据上造假,败坏学风;甚至不择手段拉拢关系和进行“感情投资”,等等。对此,教育行政部门反复强调评估目的和要求,…     

为了教师的专业幸福:分层分类各取所需——浦东新区基于标准引领的分层分类培训体系建构与实践

近十年来,浦东新区在推进中小学教师专业成长过程中进行了不少探索,他们通过打造教师专业成长系统,将教师培训和研修分成多个模块,如基于标准引领的分层分类培训体系、基于研修社区的协同研修模式、研究走向专业化的教师培训基准和教师研修学校的建立等。本期,我们选择基于标准引领的分层分类教师培训体系的建构和实践,作重点介绍。在今后几期中,我们还将陆续推出浦东新区教师专业成长系统的其他模块。     

初中生劳动习惯培养的实践研究

一、研究的背景 我们学校是马桥地区唯一一所初级中学。 马桥地区的学生,过去一直具有农家子弟劳动勤快、生活俭朴的良好品质。然而,九十年代初及前几年中,随着马桥地区经济高速发展,学生家庭生活条件的迅速改善,我们的相当一部分学生,从总体上来说,不再勤快,不再俭朴,在他们力所能及、应当承担的日常劳动中,行为表现与过去的学生相比出现了反差:好吃,懒做,贪玩。 由于缺乏必要的劳动教育及其劳动习惯的培养,不爱劳动的不良行为品质已经比较严重地阻碍了学生综合素质的全面提高和发展。     

上海市首次区、县馆考评定级工作述要

为了加强对区、县公共图书馆的管理和领导,促进图书馆工作全面、健康的发展,使图书馆工作趋向科学化、规范化、制度化,上海市文化局根据文化部《关于对全国县以上图书馆实行评估、定级工作的通知》要求,从1993年1月至11月对全市区、县图书馆实行了考评、定级工作。     

大力开展进城务工人员职业技能培训

嘉定区位于上海市西北部，面积463．9平方公里，户籍人口51．2万，综合经济实力位居上海市郊前列。截至2004年，本区常住人口已接近100万，外来人口占到了全区总人口的近50％，在经济建设和社会发展中做出了重要贡献。     

“再创造数学教学模式”的研究与实践

八十年代以来,数学教学方法的研究呈现出空前的繁荣,新的教学方法不断涌现,这对提高我国数学教育质量无疑是大有裨益的.但是还存在“应试教育”的干扰,要全面实现素质教育,提高数学教学效益,就有必要在已有教学实践的基础上,建立新的体现素质教育思想的数学教学模式.     

一九八八年上海市化学高考的命题和分析

88年高考已经过去,在此我们结合考试的结果对命题工作作一简单的回顾,并就考生在复习迎考及考试中存在的问题提出一些看法。     

不同学习等第学生家庭环境变量比较研究

问题的提出学习困难学生(本文界定的学习困难学生,指智力正常,学习效果低下、未能达到义务教育初中阶段要求的学生,以下简称“差生”)的形成原因是复杂的。其中,家庭环境影响是一个重要方面。家庭环境包含主观性和客观性两类变量(见马和民:“家庭环境与学业成绩”,《教育研究》,1990年第2期)。主观性变量指家庭教育中与家长本人的观念、意志、行为等相联系的因素,如教育期望、教育方式、家庭成员间的交往等等;客观性变量指与家长本人身份、社会地位等家庭各种客观条件相联系的因素,如家庭结构、家长文化程度、职业等等。家庭环境对学生学习成绩的影响,一直