适应社会发展需求培养电子商务人才

本文在分析我国电子商务人才需求和国内外教学现状的基础上,提出了适应我国经济发展的电子商务人才培养模式,探讨了不同模式的培养目的和培养类型,并按模块设计的思想设计了电子商务本科专业的一种课程体系.     

奋进中的南京陆军指挥学院

南京陆军指挥学院创建于1938年11月26日,是一所具有光荣革命传统和辉煌业绩的合成指挥院校。她曾历经抗日战争、解放战争的战火洗礼,我军著名将帅彭雪枫、陈毅、粟裕、陈赓、宋时轮、杨勇、张     

坐在树下的旅人

两个旅人在烈日当空下走得筋疲力尽,两眼昏花,忽然看到不远处有一棵橡树,于是便一个箭步行到树下,解下行囊躺在树荫下乘凉。过了不久后,其中一个旅人开口对另一个说:“我说这橡树还真是没用的植物。瞧!     

以网络教育为龙头推动成人教育快速发展

一、我院成人教育的回顾世纪之交以来,面对成人高等教育大众化、产业化、终身化、网络化等世界潮流,我院积极应对,适时提出了自身的发展战略,借助“扩招”的强劲东风,按照以学历教育为主体,以网络教育、职业技术教育为侧翼的“一体两翼”发展格局,以“宽口径、强基础、重实用、图发展”的人才培养模式,适应市场,面向地方,稳定专科,重点专升本,使师范性高等教育与非师范性高等职业技术教育、学历教育与非学历教育融为一体;重视全面素质教育,提高教学质量,加强创新能力和实践能力教育,逐步建立终身教育体系,走出了一条长短结合、内外联合、多…     

试谈初中阶段方程的教学

解代数方程、方程组是初中代数的重要组成部分,让学生切实学好这些知识和技能是十分必要的。特别是在“基础要扎实,内容要精简,质量要提高、负担要减轻”的高要求下,对教师的要求就更高了。以下谈几点看法,供新教师参考。一、教学中应住抓本质按中学课本的定义:含有未知数的等式叫做方程,而解方程,归根结底就是要求运用已经学过的知识,对给定的方程作合理的变形,使它转化成一个或几个形如x=α的最简方程,然后α代换原方程中的未知数,如等式能够成立,它就是方程的一个解,否则就不是。求出方程的解集或确定其无解的过程就叫做解方程。即使在初中一年级学习最简单的一元一     

体育新课程中学生运动兴趣的深层追问

体育新课程把激发和保持学生运动兴趣放在中心位置,是因为学生对运动有了兴趣,才会经常参加体育锻炼活动,才能养成坚持体育锻炼的习惯,才能树立终身体育的意识,也才会将体育活动作为生活中不可缺少的重要组成部分。这种兴趣——爱好——习惯——理想——发展的递进关系最后达到的结果,也正是体育新课程追求的最终结果。然而,由于对体育新课程中学生运动兴趣的理解有失偏颇,对运动兴趣的功能、价值、内容等认识不明确,导致在体育新课程实践中,对待学生运动兴趣仅停留在教学方法翻新,教学情境求“热闹”等表面现象上,出现了各种激发学生运动兴…     

探访刘基故里,研读刘基文化--刘基研读会赴文成文化考察报告

文成,山青水秀,人杰地灵,明朝开国元勋刘伯温就从这里走出.2003年7月4日早上六点,浙江工贸学院刘基文化研读会与浙江工贸学院冶金房开总经理、温州电视台工作人员、温州日报记者、文成电视台工作人员等40多人从温州出发,奔赴刘基故里--文成县南田镇考察.此次"探访刘基故里,研读刘基文化"之行,经过实地考察,组织交流,以收集刘基文化研究基本材料,提高学生对刘基文化的研读能力,扩大刘基文化在大学生中的影响,拓宽刘基文化研究层面为目的,开展非常顺利,效果明显.     

课程管理系统发展趋势

什么是课程管理系统? 简单地说,课程管理系统(Course Management System)就是为课程建立网站,老师可以在其上发布课程大纲、教学计划,以及每堂课的教学内容,布置作业,批改作业,公布学生成绩.课程管理系统往往还为课程提供一些通讯工具,如讨论组、聊天室,支持这门课程师生之间的交流.好的课程管理系统还会采集学生学习时的一些习性信息或做些数据统计,以便老师了解学生对课程内容的喜好,了解学生的用功程度,学习上是否有困难等.     

黄炎培一面永远的旗帜

89年前，一群胸怀教育救国强国崇高信念的社会精英走到一起，成立了“矢愿戮力于职业教育”的中华职业教育社，这是中国第一个致力于倡导和推行职业教育的全国性人民教育团体，它的创始人和领导者就是曾在延安与毛泽东主席讨论著名的历史周期率的黄炎培先生。 黄炎培（1878—1965），字任之，笔名抱一，江苏川沙县人。是我国近现代民主主义革命家，卓越的教育理论家和勇敢的教育实践者，是中国近现代职业教育的奠基人，黄炎培毕生从事职业教育，在不断实践的过程中形成了自己独特的职业教育思想，为中国职业教育事业的发展作出了卓越贡献。     

高等职业技术教育的培养目标与模式研究

高等职业技术教育的培养目标是它属性的具体化 ,是它社会功能的直接体现。高职培养目标既是分析社会需求的归结 ,又是制定教学计划的开端。所以它应该是社会需求与教学实践的结合点。如果培养目标不明确 ,教学途径与质量指标也不可能明确。因而 ,高职培养目标的研究至关重要。一、高等职业技术教育的内涵高等职业技术教育内涵包括三层含义 :教育层次、教育方向、教育性质。1 教育层次 :高等教育以学历教育而言 ,“高等”是指教育层次 ,它是在普通高中或中等职业教育基础上进行的 ,即属于高中后教育。我国实施高职教育的历史不算太长 ,现阶…