高中化学教学情境创设有效性标准构建的初步研究

情境是发展和评价学生核心素养的重要载体,教师应能创设有效承载学科核心素养发展的教学情境,而有效的标准是什么？是一个需要回答的问题。在整合已有研究的基础上,分析有效教学情境的内涵、功能和创设原则,并从“构成”“功能”“应用”三个维度初步构建了高中化学教学情境创设有效性的分析框架。     

基于情境的高中化学习题设计 ——以新人教版必修教材中的习题为例

习题是巩固和诊断学生知识基础、能力水平的重要载体和工具.新课程标准(2017年版)在教材编写中建议:习题设计应具有情境性.新人教版化学必修教材中设计了丰富的情境化试题,对其进行分析发现,情境化试题在拓宽学生认知、建立理论与实践联系、提高问题解决能力和培养正确价值观等方面具有重要的价值.探讨习题情境素材的选择和创设思路,...     

高校博物馆智慧化建设路径探索

高校博物馆是高校重要的文化和教育资源,是高校面向社会提供文化服务的重要窗口,也是文化教育的重要载体。本文分析了高校博物馆与高校在教学、科研和校友资源方面的优势,提出了高校智慧博物馆发展的策略,以期推动高校博物馆高质量发展,探索新时代下高校博物馆智慧化建设的新思路。     

解读浙江选考题中的农杆菌转化法

本文从农杆菌Ti质粒的介绍、重组质粒导入农杆菌的方法、农杆菌侵染植物细胞机理和转化法的影响因素4个角度,深入解读了近几年浙江选考题中涉及的农杆菌转化法.     

《小石潭记》“全石”“卷石”新解

“全石以为底”和“卷石底以出”是统编版初中语文八年级下册第10课《小石潭记》中的语句,教材注释中将“全石”释作“整块石头”,将“卷石”释作“石头翻卷”,不管是从语法还是意义层面来说,这一注释都有些许不妥。通过考察选文不同版本,文章指出“全石”应作“泉石”,意为“受山泉冲激孕育过的石头”;“卷石”应作“拳石”,意为“拳头般大小的石头”。只有在充分理解字词的基础上,才能提高文言文教学的质量。     

高校学生综合学业评价模式研究

对学生进行综合学业评价是高校教育教学一项重要的系统工程。对学生学业水平给予客观评价既是优化教学设计的需要,又对引导学生树立积极的学习态度具有重要意义。基于A大学学生在校期间各类原始学业成绩,设计评价学生能力素质的综合评价模式,构建量化评价模型和提出质性评价策略,对高校及时有效实施学业评价具有重要借鉴意义。     

语义构建中的认知识解因素——以die of X和die from X为个案

语义构建离不开认知识解因素。die of和die from可以与同样的表达式搭配,即die of X和die from X。就规约意义而言,die of X通常表达客观的、直接的原因,而die from X通常表达客观的、间接的原因。但在die of X和die from X语义构建过程中,通过认知识解,客观的、直接的原因会被识解为主观的、间接原因,客观的、间接的原因会被构建为主观的、直接的原因。     

道德与法治“教-学-评”一体化设计实践

“教-学-评”一体化是落实道德与法治课标要求,实施教学的有效途径。通过前测调查设计基于学习起点的目标及评价标准,聚焦问题解决搭建激发探索可能性的思维支架,充分发挥评价的诊断、激励和改善功能;以多维评价统整多方主体资源,构建“教-学-评”学习共同体,促进学生发展和改进教师教学,落实核心素养培育。     

金华：提质减负推进教育高质量发展

<正>“把落实‘双减’作为加快建设全国基础教育综合改革实验区的重大改革任务,坚持提质与减负一起抓、校内与校外齐发力,加强校内提质减负,完善课后服务水平。”2021年9月,浙江省金华市入选首批全国基础教育综合改革实验区。5月上旬,《民生周刊》记者调研采访了解到,近两年来金华紧紧围绕“加快推进教育现代化,建设教育强市,打造浙江中西部教育中心”目标,聚焦基础教育发展改革中的堵点难点痛点问题,取得了阶段性成果。     

网络广告研究概述

本文介绍了网络广告应用的现状及其相对于传统媒体广告所具有的商业潜在利益,并对当前网络广告的最新研究进展进行了概述,最后针对网络广告研究中存在的不足提出了今后研究的方向。