对席勒“游戏说”的开掘

在《审美教育书简》中,席勒在描述分析游戏冲动之前,花了很大的篇幅描述了相关的两种冲动——形式冲动和感性冲动。形式冲动和感性冲动都是强加在人身上的强制力,形式冲动要求法则,感性冲动要求着实在;形式冲动要求这个世界的牢固的观念的和判断的意义关联,形式冲动要求对实在的规定性;形式冲动向绝对无限诉求;感性冲动向被规定的有限诉求。关于这两种冲动,席勒的表述不可避免地带着德国古典哲学的痕迹,但这么多年过去,我们以现时代的眼光再去审视那次的思索的时候,     

教师的首要素质是什么

有人说,教师的最大欣慰莫过于"桃李满天下",而著名教育家陶行知先生却告诫教师要"爱满天下"。教育,说到底,它本身就是一项"爱的事业",它是需要用     

心理规律在历史教学中的应用

教师遵循心理规律精心设计教学方案,适当调控学生的学习心理,使学生形成良好的学习情感,在大脑皮层建立优势兴奋中心,能增强学生的注意力,提高教学效率。本文就心理规律在历史课堂教学中的应用,试作粗浅的论述。一、明确目标心理学实验证明：有目的的记忆与无目的的记忆,其效果是大不相同的,目的愈明确,记忆效果愈佳。教师制定科学合理的教学目标,向学生提出识记的具体任务,能增强学生的学习动机和责任感,帮助学生提高学习效率。因此,教师要有意识地帮助学生明确学习目标。如在课前给学生印发预习提纲,让学生事先明确要解决的…     

最遥远的距离

有人说,没有去过周庄,就不知道江南的美。有人说,要知道江南的美,只有去周庄。     

移动与学习

移动学习是什么?我不是很清楚。有人说使用移动终端是不能够得上系统学习的,我现在是赞成的,但不能保证未来!为什么非要够上系统学习才算是真正的学习呢?显然不是。技术的进步促成了今天教育的大繁荣和大发展,试想,50年前给你一个     

核心期刊与研究生教育

核心期刊之于当代研究生,似乎已经成了一根救命稻草。当大学生一旦踏进研究生这个行列,自己的某种命运似乎便与核心期刊紧紧联系在了一起。当代中国学术期刊之发展,如茵茵之草,迅速蔓延;而高校研究生之数量,亦如星星之火,迅速燎原。这似乎给了我们这样一种错觉:当代中国学术研究群体的庞大,似乎已经使得学术研究进入了一个全盛时代。然而仔细一想,果真如此吗?事情总是让人失望。我们总是会看到,尽管核心期刊越来越多,但其增长之比例终不及研究生数量之增长比例;尽管研究生数量逐年增多,但真正执著于学术者却逐年减少。在教育主管部门研究生…     

挺身式跳远教学中“完整与分解相结合”辅助练习的设计与应用

挺身式跳远是体育教育专业田径必修课重点教学内容之一。根据教材的难易程度和学生身体素质的实际状况 ,教学中往往采用分解的方法。分解法可以简化教学内容 ,降低教学难度。但若把握不好时机 ,易造成动作脱节 ,影响教学效果。如何运用有效的教法 ,使学生在较短的时间内较快、较完整地掌握动作 ,是一个值得深入研究的问题。为此 ,我们根据多年教学的实践经验 ,经过反复对比实验 ,探讨了一种将完整法与分解法结合 ,在分解中求“完整”的挺身式跳远辅助练习方法 ,收到了较好的教学效果。1　“完整与分解相结合”辅助练习的组构为突出教学的重…     

铅球技术结构教授法

<正> 推铅球在大、中、小学的体育教学中都占有一定的比重。并且也是历年高考测验和《国家体育锻炼标准》的规定项目。在教学中,为了使学生正确掌握推铅球技术,节省时间和取得更好的效果。我们按照技术结构与技术基础,划分出不同的动作结构和动作形式。首先,划分技术结构,见图1。然后,依照技术结构划分出九个步骤进行系统的教授。见图2。例如,在教授完整技术的第一个步骤里,在技术基础上称为预备姿势,在讲明预备姿势的作用后,教     

理念与实践

理念一词系旧哲学之名词。理念的含义与观念同一。在客观唯心主义哲学中,观念是永恒不变而为现实世界之根源的独立存在的非物质的实体,是人思维活动的一种结果,比如人对认知对象的感觉或知觉。辨证唯物主义哲学派认为,理念不是永恒不变的,是可以随客观世界变化而改变原有感觉或知觉的。     

书痴·书情

上中学时,听语文老师讲酷爱读书的人常说:"饿了不找饭馆,而是找书馆"的故事,颇感幽默.因为那时我爱看书,大都是从学校图书室借来的,主要是各类小说.开始是课间和课外看,后来发展到课堂上也看.老师告到家长,父亲责骂,母亲则风趣地说:"要是考大学论看书多少,你一定能考上大学".