巧辨“if”

在近八年的中考试题中,经常出现下面一道题型: ( )I don’t know if he____tomorrow．If he____, please tell me at once．A．come,comes B．will come,comes C．comes,comes D．comes,will come此题的正确答案是:B。许多同学对此题一直迷惑不解,两句都是由if引导的从句;为什么前句用一     

高等院校“创造教育”浅谈

一、创造教育的实质创造教育,就是把创造学与教育学理论结合起来所指导的教育。它与传统教育不同之处,在于创造教育是在学生掌握基础理论知识的条件下,把立足点移到创造力的培养上来。     

新一代Z39.50：ZING

简要回顾了Z39.50的发展历程，重点介绍了新一代的Z39.50-ZING的主要内容，并把ZING的创新之处与传统的Z39.50作了对比，对ZING的核心-SRW/U的内容作了详细说明。     

审计长开出触目惊心“清单”

2003年的6月25日，一批违规大案在审计署审计长李金华向全国人大常委会所作的审计报告中曝光，一场严查乱管理、乱投资、违规挪用资金的“审计风暴”随即席卷全国。     

Ｚ３９.５０和Ｗorld Wide Web的比较

本文讨论了Ｚ３９.５０和ＷＷＷ的产生背景及信息的工作原理，在对比这二者的基础上，叙述了Ｚ３９.５０与ＷＷＷ上常用协议ＨＴＴＰ、ＴＣＰ／ＩＰ的区别。最后提出了利用Ｚ３９.５０改进ＷＷＷ的一些方法。     

基于Hopfield网络的主题索引

主题法与分类法一起，自有文献以来一直是文献整序的重要方法。本文讨论了主题法原理、主题标引方法和可用于主题标引的自动标引方法，探究了Hopfield网络的原理和算法，举出一个基于Hopfield网络的主题标引方法。     

把冬学工作向前推进一步

一、农民学习化的要求更加提高两个月来,从山西全省冬学开展的规模,参加的人数,及学习的情绪上看,都可证明群众学习文化的要求是更加提高了。由于“组织起來与提高技术相結合”的农业生产方向,为群众所公认,因而群众学习文化的要求,已不仅限于“认票票”与“怕离婚”的低級要求,一般的都已提高到要求具有读写算的能力,要求学文化,懂道理,学技术,发展生产,以达到发家致富人财两旺的境地。有一部份青年、积极份子、和劳动英雄,更明确的了解到,不学习文化便不能使用新式农具。这种新的觉悟,便成     

佛山地方志门目对比研究——以明、清及民国为例

对佛山地区明、清和民国时期的22部地方志门目进行研究。首先进行总体分析,介绍其门目记述的主要内容;其次选取地理、建置、赋役、官师和学校5门进行详细分析,介绍其特点并对其内容进行简要分类。在此基础上,分别以康熙朝志书为例进行横向对比研究,以南海县志为例进行纵向对比研究,探求佛山方志门目的变迁特点。     

1994年9月,中国青工技能月活动口号

提高青工素质,迎接新世纪挑战;勤学苦练实干,争当岗位能手;开展岗位训练,培养岗位能手;上岗靠竞争,竞争靠技能;把经济建设真正转移到依靠科技进步     

解读离子反应的发生条件

复分解类型离子反应的本质是:原来的自由离子,全部或部分变成非自由离子状态,形成新的物质.从体现这一本质出发,高中课本中指出:有难溶的物质或难电离的物质或挥发性的物质生成,只要具备上述条件之一,离子反应就能发生.那么,这里的“难溶的物质”就是不溶于水的物质吗?“难电离的物质”等同于弱电解质吗?“挥发性的物质”与通常状态下的气体只是说法不同吗?