信息教育行动研究——《信息教育课》在上海市莘松中学

为了探索新时代的信息教育命题,上海师范大学和上海市闵行区莘松中学从1998年开始进行信息教育行动研究——在普通初级中学开设《信息教育课》。莘松中学地处上海郊区莘庄镇,是一所城乡结合部的普通初级中学,办学条件一般,在莘松中学能够实现现代信息教育,在全国大部分地区的一般学校也可以做到。莘松中学探索的经验是,在     

城市多源固废协同利用与区域绿色循环发展研究——以东莞海心沙国家资源循环利用示范基地为例

固体废弃物长期堆存和粗放处置利用造成严重的水-土-气复合污染,加强固体废弃物的科学有效利用,不仅利于解决我国固废重大污染问题,还能缓解我国资源能源短缺困境。文章梳理了3种典型类别的城市固废综合处理经验模式,指出以集中化、资源化、绿色化为特征的固废循环经济处置利用模式是解决我国固废复杂问题的主要途径,因此急需系统地开展城市多源固废协同利用模式下的关键技术、装备,以及资源能源环境系统集成优化控制研究。以东莞海心沙国家资源循环利用示范基地发展实践为例,阐述了通过突破垃圾焚烧、餐厨制沼、市政污泥热解、电子污泥熔炼、废矿物油蒸馏、全过程代谢模拟数字孪生等一系列城市多源固废资源能源协同清洁高效回收与智能管控关键技术,大幅提升了基地的资源能源综合回收效率,降低了区域环境综合影响水平,真正实现了粤港澳大湾区典型城市多源固废的资源能源耦合高效利用和环境友好型发展。最后,从固废精细化管理、循环发展模式创新、无废社会建设等方面展望了城市多源固废综合利用与减污降碳协同发展的重点方向。     

浅谈初中语文教学中如何融入传统文化

我国的发展进程越来越快,科学技术的水平也在迅速提高,人们反而忽视了对我国传统文化的学习和传承.对于相当大一部分初中生来说,网络世界和电子产品要比枯燥的传统文化学习更具吸引力,这一现象也直接导致学生的文化意识薄弱.在当前教育工作中,尤其是初中教育阶段,在课堂中渗透传统文化教育,已经成为当代语文教师考虑的重要问题.将传统文...     

道南渗析法处理电镀含磷废水及其影响因素探讨

随着工业的发展,电镀含磷废水引起的富营养化等问题日益严重,如何处理电镀含磷废水是现阶段环保领域研究的热点方向之一,道南渗析膜分离过程具有耗能低,操作方便等优点,分析牵引物离子种类、温度、离子浓度、酸碱度等因素对含磷废水处理效果的影响;研究结果表明：接受侧溶液采用NaCl作为驱动离子对磷的去除效果较好;去除率随着NaCl的浓度升高而升高;温度在25～45℃之间,磷的去除效果显著增强;废液侧溶液的pH值越高,磷的去除效果越好。     

春风化雨润物无声——试论学校文化建设的途径

学校文化属于社会文化的亚文化,它与学校教育相伴而生,是指全体师生在教育教学过程中创造和形成的一种精神财富和文化氛围,以及承载它们的活动形式和物质形态。     

我国商业银行个人理财业务的发展

个人理财业务是入世后中外银行竞争的焦点,很可能成为国际金融机构进入中国的切入点和直接获取盈利的最便利途径.我国个人理财业务如果不能在较短的时间内实现质的飞跃,将很难在未来竞争中确立应有的优势.与国外的商业银行相比,我国商业银行的个人理财业务存在诸多不足.如何通过借鉴国外银行的经验,制定适合的个人理财业务发展策略是摆在当前商业银行面前的一个时代性的课题.     

动词复制现象的句法语义模式

在现代汉语中,“允准”动词同时带有宾语和补语两个成分作动词后成分的条件,是在补语前复制这个动词。动词复制结构中的动词均由及物动词构成,其后可以接论元和补足语。这个结构可以改写成“的”字结构,但是我们只能从句法上去看待这种转换,能转换的表明能复制,但不能从逻辑上去等同二者的语义。另一方面在“显性句法”中,运算系统CHL都与π和λ相关,从词汇序列LA和运算结果来看,由“是”和“像”构成的动词复制结构句法是不成立．     

基于课程胜任力的区域项目式研训实践

<正>2019年,有关基础教育改革的重磅文件密集出台。对教研工作,教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》明确了"专业支撑"和"四个服务"的任务,提出了"加强对课程、教学、作业和考试评价等关键环节研究","因地制宜采用区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导、项目研究等多种方式"的要求。新时代,基层教研理应不负使命。在学年初全区中心组成员、教研组长会上,我们拟定了2019年历史学科研训的总体思路:以项目     

多自由度本船操纵运动仿真

为在航海模拟器中充分体现船舶操纵运动的响应特性,提高模拟逼真度,保证教学效果,对船舶多自由度操纵运动进行建模与仿真研究,其中较为完整地考虑了耦合的纵向、横向、艏向、横摇及纵摇运动.根据MMG建模思想分析船舶耦合的横摇和纵摇运动规律,在常规的三自由度船舶运动方程的基础上,建立多自由度耦合船舶运动方程,并设计相应的数值求解方法.针对一个双桨双舵小型目标本船,根据经验公式并结合实船操纵经验,建立具体的本船操纵运动模型;通过数值仿真定性研究其在各种情况下的操纵运动.仿真得到的运动规律与实船运动规律一致,说明运动方程及本船模型可以较为真实地反映实船运动规律.     

对核心素养的理解与目标确立实践——基于对《义务教务数学课程标准(2022年版)》的解读

<正>新修订的《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《2022版新课标》）与之前两个版本的课程标准相比,有诸多变化,其中最为引人关注的,也是最大的变化,便是正式将义务教育段的数学核心素养（以下简称“核心素养”）写进课程标准之中。在《2022版新课标》的“课程性质”“课程理念”“课程目标”三个部分中,“核心素养”一词共出现了21次之多,可谓《2022版新课标》的标志性修订。据了解,在“中国学生发展核心素养”提出的这么多年中,一线教师对其的熟悉度并不是很高。