求长方形的面积必须知道它的长和宽吗——谈充分条件、必要条件和充要条件

大家都知道,长方形的面积等于长乘宽,用字母可以表示为S=ab。笔者在听课中发现,有些老师在引导学生得出这个长方形面积公式之后,提醒学生说:“要求出一个长方形的面积,那么就必须知道它的长和宽。”这样的表达其实是错误的。如果我们能弄清四种命题的关系以及充分条件、必要条件和充要条件的含义,就能找到错误的原因。从结构上分析,每个几何命题都由两部分组成,即条件部分与结论部分,它表明条件与结论之间的某种因果关系,形式上可以表达为“如果……(条件)那么……(结论)”。用A表示条件,B表示结论,就可以写成:如果有A,那么有B;或A圯B。…     

Intel CDSA中模块目录服务的分析

本文简要介绍了Intel的通用数据安全体系框架(CDSA),并在此基础上重点讲述了支持整个框架系统运行的一个通用安全服务——模块目录服务(MDS)。文中对MDS的结构、功能以及自身安全性进行了较为详细的分析。     

“新工科”背景下省属高校高分子材料与工程专业人才培养的改革与实践

武汉纺织大学高分子材料与工程专业在"新工科"理念及工程教育专业认证标准的指导下,对专业的培养方案、人才培养模式、课程体系、多元化学业考核评价体系、持续改进体系、师资建设等方面进行改革与实践。通过这些改革举措,学生的专业基础知识越来越扎实,解决复杂工程问题和创新创业能力得到提高,就业情况明显好转,人才培养质量越来越好,满足了服务区域经济发展和纺织行业转型升级的需求。     

合作学习在体育教学中的运用

合作学习是现代体育教学方式的一种具体体现,是通过参与者相互协作、交流、沟通、分享,达到互补、互动和双赢的学习方式.在合作学习中,学生根据各自的特长进行交流,以达到优势互补,进而提高体育学习能力的目的.     

“中国经济史学会年会暨国际学术研讨会”在南昌召开

“中国经济史学会第五届年会暨国际学术研讨会”于2006年7月12日至15日在南昌市滨江宾馆隆重召开。本次会议由中国经济史学会主办,江西师范大学历史文化与旅游学院、中国经济史研究所承办,江西师范大学财政金融学院协办。来自美国、日本及国内多家单位的145名学者参与了本次会议,提交学术论文或摘要或主题发言112篇(人次),是一次大规模、高层次的国际学术研讨会。中国经济史学会会长董志凯研究员作工作报告,随后中国社会科学院经济研究所方行研究员、李根蟠研究员、中南财经政法大学赵德馨教授、清华大学秦晖教授分别作了主题报告。大会闭幕…     

注意规律在英语教学中的应用

长期以来,在英语教学中,基本上沿袭 单一的讲授教学模式,使有些学生始终处于 被动地位,陷入消极应付之中,对所学知识 难以融会贯通,难以形成科学的认识结构和 知识体系。注意是心理活动对一定事物的指 向和集中,由于这种指向和集中,我们才能 够清晰地反映周围生活中的某一特定事物, 而离开其余事物。因此,良好的注意条件是 学生进行学习活动的基础,是顺利进行教学     

浅议民办学校教师的心理障碍及其消除对策

改革开放以来，我国的民办教育事业，像家庭联产承包责任制一样，逐步发展壮大起来。然而，民办学校的教师面临迥异于公办学校的运行机制，必然会产生种种复杂的心理障碍。本文试图探明民办学校教师的心理障碍，寻求消除其心理障碍的对策。 一、民办学校教师的心理障碍 １．利益心态 上规模的民办学校，大多是高投入、高收费、从而以高工资来吸引众多教坛精英加盟的。一般教师月工资在２０００元左右，一些名牌教师月工资在３０００～５０００元。近年来，一些民办学校在教育报刊上大做广告，以年薪十万在全国广招特级教师。这些举措，无疑…     

六脚足式步行机器人的设计与制作

介绍了一种应用两个电机驱动的六脚足式步行机器人,并对该机器人的运动机理与步态进行了分析,经样机实验,所设计的机器人可实现前进、后退、遇障转弯等功能,具有结构简单,控制便捷,行走稳定的特点。     

从“什么叫做题目做好了”谈起

笔者曾见到过一个数学教学片断:在一节三年级的数学课中,教师让学生独立完成一道数学题目。学生们都开始解决问题,教室里比较安静。过了一会儿,一个学生举手:“老师,我做好了!”这时其他学生都还在埋头做题,教师看了     

统计图表互换题举隅

统计图表在小学数学中所占的比重虽不大,但在渗透统计思想方面起着重要的作用.其主要内容包括统计表和统计图两部分.把一些相关的数量,加以搜集、整理、归类、分类、分析,按照一定的顺序和要求,制成表格的形式,这就是统计表.统计表格的外部,有表题和制表时间两项,内部的项目要列得简明扼要,数字要注明计量单位,统计表又可分为单式和复式两种;把一些统计项目的数量按要求用图表示出来,就是统计图.用统计图表示数量之间的关系更具体、直观,给人印象深刻.在小学只学习了三种常用统计图:条形统计图,特点是容易看出数量的多少;折线统计图,特点是不仅能看出数量多少,而且能看出数量的增减变化;扇形统计图,特点是容易看