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在高等教育国际化评价的推进中有必要对其价值进行反思——高等教育国际化评价为了谁?成就了谁?高等教育国际化的内涵、动因等潜在性地影响着高等教育国际化评价的价值取向和价值基础,而高等教育国际化评价的标准和过程是持不同高等教育价值观、维护不同利益的价值主体价值博弈的过程。这种博弈的结果是高等教育国际化评价的主要价值主体通过高等教育国际化评价方案之手将主观价值“合法化”后加以推行。高等教育国际化评价应削弱其经济价值取向,以进一步促进高校师生的自主发展为主旨。 相似文献
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党的十六届六中全会、党的十七大报告、党的十七届六中全会都对社会主义核心价值体系做了阐述,当前,经济全球化,教育国际化,社会转型的复杂环境和各种思想文化的相互激荡,对大学生思想行为产生了较大的冲击和影响,急需以社会主义核心价值体系来引领,为高校实现培养高素质人才的目标提供坚实的文化底蕴和思想基础。本文以山东农业大学为例,通过调查问卷的方式,对当代大学生对社会主义核心价值体系认识情况和接受方式进行了调研。 相似文献
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通过对期刊共被引关系的探究,得出40年高等教育学学科研究的知识增长模式及发展趋势:高等教育学科诞生40年间,高等教育学期刊与高等教育学学科携手并进;高等教育学研究成果跨学科特征明显,各分支领域的发展亦离不开相关学科的支持;"学科渗透"广度和强度越高的期刊,被引频次也越高,信息流辐射作用越明显;高等教育学学科研究的知识源由近及远、由主及次分别是高等教育学专业期刊、教育学综合期刊、其他人文社会科学类期刊;我国高等教育学逐渐走向成熟学科,高等教育学知识创新难度不断增加,知识迭代和范式转变将进入漫长的蜕变期. 相似文献
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于小艳 《广东广播电视大学学报》2008,17(4):5-10
现代远程开放教育服务文化是现代远程开放教育研究的重要课题之一。开展现代远程开放教育服务文化研究,既是远程教育实践发展的需要,也是我国建设学习型社会的需要。本文就现代远程开放教育服务文化的内涵特征做出了初步的界定,并指出了研究现代远程开放教育服务文化的价值和意义。 相似文献
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中国高等教育学40年学术论文的实际数据表明,在中国高等教育学科近40年的知识生产过程中,潘懋元先生发挥了重要的作用:潘懋元先生培养、扶植了一批高等教育学学科人才,并以其在高等教育学知识生产中持续不断的"深耕"与"坚守"凝聚高等教育学研究力量;以潘懋元先生为"领头羊"的高等教育学高被引作者表征和引领高等教育学不同发展时期的知识生产方向;潘懋元先生的《高等教育大众化的教育质量观》《高等教育学》和《多学科观点的高等教育研究》撑起了国内高等教育理论的大旗,为中国高等教育学发展提供了知识论、方法论基础.高等教育学人需承前启后,不畏高等教育学研究人员成才的艰巨性,促进高等教育学前沿知识生产. 相似文献
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大学批判精神对大学生厌学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
于小艳 《扬州大学学报(高教研究版)》2006,10(5):17-19
大学是从事社会批判的中心,批判精神是大学本性的一个集中体现。大学批判精神的失落造成大学教师人格魅力和学术威望下滑、导致教育内容陈旧和教学方法单一,而教育者、教学方法、教育内容的任何缺陷以及社会上毕业大学生不尽人意的表现都对正在接受大学教育的学生造成负面影响。 相似文献
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文章根据我国40年高等教育学论文聚类分析,将我国高等教育研究机构分为三类,进而分类阐明其学术影响力。其一,设置高等教育研究院的高等院校是中国高等教育研究的主要阵地,其融合度和向心度最高,其中,又以“双一流”大学最为显著,综合性大学相比师范类大学更具优势和潜力。其二,高校内从事高等教育研究的专门机构学术影响力差异巨大,“智库型”高等教育学研究院所影响力突出,重点建设政策下的绝大多数高等教育学研究机构的产出效能仍有极大的挖掘空间。其三,高产其他机构学术影响力也呈现层次性,错位发展的学术生态初步奠定了这些研究机构的影响力格局。在各类高等教育学研究机构中,与高等教育学科应用性相契合的“智库型”研究机构学术影响力优势明显,对于未来高等教育研究机构乃至高等教育学科发展方向有一定预测作用,但高等教育学研究的系统性和连续性问题不容忽视。 相似文献
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高校合并后的馆藏建设 总被引：2，自引：0，他引：2
针对目前高校合并带来的图书馆合并问题，结合我校图书馆的实际情况，对馆藏建设提出自己的看法。 相似文献
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用户的隐性需求与定题情报服务 总被引：1，自引：0，他引：1
定题情报服务工作的关键之一是满足科研用户的隐性需求，本文分析了隐性需求的含义与特点，探讨了定题情报服务中开发用户隐性需求的方式，并提出了深入开展定题情报服务的要求与措施。 相似文献
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