基于过程的知识地图的局限与隐性知识地图的构建

从基于过程的知识地图的假设出发,揭示其要么集中在显性知识的组合上,要么集中在隐性知识的外在化过程上,而对于知识共享的典型形式——隐性知识社会化却缺乏关注,因而具有一定的局限性。在此基础上,对基于过程的知识地图作了某种程度的补充和修正,提出隐性知识地图的概念,对它在克服上述局限方面作了分析,并对其构建步骤和应注意的关键点作了初步探索。     

先行组织者策略在高考化学试题中的应用分析

重点探讨了先行组织者策略在高考化学试题中的应用策略、编排程序以及需要完善的地方。     

王汉荣28岁坐拥千万资产

33岁,有的人还在寻觅努力的方向,有的人却已经成为某个领域的佼佼者,王汉荣就是后者。 28岁,他完成了从0到10000000的跨越,吃了深圳汽车用品超市的“螃蟹”,在宝安开设了当时全市最大的汽车用品中心,大到汽车轮胎、汽车音响,小到防滑垫、汽车香水等上万种汽车用品像普通超市一样敞开摆设、明码标价、自选销售,令消费者耳目一新。     

国外一流大学教师教学发展中心的建设经验及启示

教师教学发展中心是促进教师职业发展、提升学生学习效果、保障高校内部教学质量的重要机构。文章在国内外各选取10所高校的教师教学发展中心,从中心建设与发展背景、工作理念、工作内容以及管理方式四个方面,比较了国内外教师教学发展中心的发展历程和特征,指出中国教师教学发展中心在工作理念上由管理向服务转变,在实践中表现为“强管理,弱服务”;在工作内容上以教师为主体,较少包含学生咨询服务;在管理方式上以外部监督为主,侧重问责。通过分析国内外20所世界一流大学教师教学发展中心的建设经验,为中国高校教师教学发展中心建设提供参考：一是兼顾管理与服务理念,突出服务属性;二是重视开展课程设计与研究,关注学生学习实效;三是丰富评价方式,注重过程评价与反馈。     

惩戒权回归背景下良好师生关系的重构

近年来,由于教育惩戒权的弱化和滥用而造成的教育问题层出不穷。随着《中小学教育惩戒规则(试行)》的颁布和实施,关于教师的教育惩戒权问题再次引起社会的热议,其中也不乏大家对构建和谐师生关系的思考。良好的师生关系是保证教育教学顺利开展的重要前提,而惩戒权的正确实施,有利于教师更好地对学生实施管理,减少家校矛盾,促进民主、平等、和谐师生关系的构建。从造成师生关系紧张的原因入手,分析教育惩戒权的实施对重构师生关系的促进作用,并对如何营造良好的师生关系提出建议。     

撒拉族饮食文化与经济发展的互动关系研究--以“青海撒拉人家民族饮食连锁有限公司”为例

在中华大地上,撒拉族的饮食文化作为中华习俗的一部分,是本族传统突厥文化、当地高原文化及伊斯兰教文化相互影响、相互交融的结晶,独具撒拉本族的特性,同时也体现了中华大地各族和谐共处、相互影响和融合的特点。然而,饮食文化并不是孤立存在与发展的,每个民族的饮食形式、食品种类与其经济文化类型和社会发展有着密不可分的联系。本文简要概括了撒拉族饮食文化的品种及特点,并采用田野调查与历史文献相结合的方法,以餐饮业发展中的个案来阐释撒拉饮食文化的发展在社会转型过程中所面临的种种机遇和挑战,进而挖掘饮食文化与经济发展的互动关系。     

魅力首尔

如果你动情于韩国偶像剧中的帅哥,如果你酷爱色彩亮丽的时尚装扮,如果你沉迷于纯天然的护肤品,如果你敢于尝试从“头”开始的整容,那么,首尔,无疑是你旅行的最佳选择。     

高校教务管理协同育人的路径探索

在落实立德树人根本任务,构建全员、全过程、全方位育人的立体化工作体系时,高校教务岗位发挥着不可或缺的协同作用。因此,教务岗位应发挥自身优势,通过服务引领和言传身教,潜移默化地塑造大学生的世界观、人生观、价值观,并与传统思政职能部门打造立体化的思政育人新高地。文章结合高校教务管理工作实际,分析教务管理中存在的主要问题,并提出教务管理协同育人的主要举措和重要保障。     

元宇宙与AIGC促进隐性知识交流：图书馆契合科技发展新思考

文章探讨了阅读、知识交流、隐性知识交流、图书馆阅读推广等概念的基本含义及其关系，论述了元宇宙、AIGC概念原理及其与图书馆管理、服务的结合应用，认为元宇宙的场景塑造和AIGC的内容生成分别为图书馆空间环境和资源服务提供了技术条件，促进了图书馆隐性知识直接交流，提升了图书馆作为知识共享中心的价值功能。图书馆契合科技发展应遵循紧跟、适度、辅助、人文、分别等五大基本原则，当前应开展动态演绎技能阅读、场景模拟经历阅读、交叉跨界科学交流、虚实共生空间阅览、沉浸参与会议讲座等五大基础应用。