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171.
苏州大学许国梁教授倡导的“启发式综合教学”在苏州大学物理教学研究室、江苏省中学物理教学研究会、苏州、常州市教研室组成的联合体进行了有计划、有系统、长周期的理论和实践的探索,在中学物理教改中有很大的影响,1988年北京市教研部制订的由北京市教育局颁发的《加强和改进中学物理教学的意见》中 相似文献
172.
当前,随着语文教育改革的不断深入,人们已越来越认识到培养学生的创新精神和实践能力的重要性。教育本身就是人的创造物,集中地表现了人作为世间万物最高、最伟大的存在者所独具的创造性。因而,教育承担着创造的使命,而且只有创造,教育才能得以发展,才有生命力和存在的价值。作为基础教育重要组成部分 相似文献
173.
通过对少数民族地区部分中职学校的走访调查,我们发现大部分中职学校普遍重视组织对口升学工作,中职生也有继续升学的愿望,然而部分中职学生的家庭条件普遍较差,或是对未来升学环境不了解,虽有很强的升学愿望,但客观原因阻碍其继续升学的道路。中高职院校应联合采取相应对策,为有意向升学的中职生搭建桥梁,做好升学的组织与开发工作。 相似文献
174.
心理学研究成果表明:学生都渴望被理解、被注意、被爱护。在习作评价中注重情感评价,给学生以良好的期待和真诚的爱心,才能让学生的创造潜能得到发挥;只有用“随风潜入夜,润物细无声”的妙境来滋润学生的心灵,才能激活学生的情感再造,激发学生的创作动机和写作欲望, 相似文献
175.
当前学校德育工作中,存在着许多令人困惑的问题。那么。如何改进德育方式,提高德育实效?本人从爱国教育与理想教育相结合;爱家教育与伦理教育相结合;诚信教育与法制教育相结合;生理教育与心理教育相结合;正面教育与侧面约束相结合;制度化教育与人性化教育相结合等几个问题提出了自己的看法。 相似文献
176.
177.
178.
语文教师从属于教师,阅读教学从属于教学,阅读教学中的教师角色自然要符合教学中的教师角色,但又要有阅读教学的特殊性。只研究阅读中的教师角色,而忽视教师是一位特殊的读者,会使研究产生谬误;只研究教学中的教师角色,而忽视教师的阅读主体地位,又会使研究陷入困境,停滞不前。阅读教学中的教师角 相似文献
179.
180.