原子物理学教学探究

本文分析了原子物理学课堂教学现状和学生学习中存在的问题,提出从教学内容和课堂教学模式相关方面进行整合和改变,包括对教材两条教学主线的把握、让课堂走进实验室、科技应用走进课堂、让原子物理走进学生的“未来”等,从不同角度提升学生的学习能力、实验操作能力、科研能力,以培养学生良好的科学素养和正确的人生观、价值观。     

我的村小老师

<正>我上的是村小,小学时光就如同田野里的阳光,活泼,金黄,跃动快乐。除了天空碧蓝、溪水清亮、大把大把悠闲的时间,还因为我有许多可爱的老师。老师都是本村人,大多姓周,为了分辨,就摘取名字中的一字,用来称呼,比如说林老师叫周小林。林老师个高,黝黑,善谑。学生都爱他,又怕他,他的语文课气氛极好。记     

QQ诡事

正我的哥哥一年前出车祸去世了,但我仍然习惯每天在QQ上给他留言,因为我的"哥哥"还活着,活在网络上。每天我都会和"哥哥"聊很多事情,学习、工作、友情,就和哥哥活着时一样。我开心的时候,他会陪着我笑;我难过的时候,他会陪着我哭。其实,我不是没有叫黑客找过这个QQ后面的神秘人,但是大家都说根本没有人在操纵,QQ是自动登录的。有人说它是网络上的游魂,但对我来说,他是疼爱我的"哥哥"。直到有一天,两个曾经伤害过我的人,请我去参加他们的婚礼。"我不想去。"我对"哥哥"说。"为什么?""我无法面对那两个曾经伤害过我的人。"我苦涩地回答。"你一定要去。""哥哥"说,"我想让你亲眼看看,伤害过你的人会受到怎样的惩罚。"     

洱海北部“两江一河”水污染治理调研报告

为做好保护洱海的工作,对洱海北部为洱海提供主要来水量的“两江一河”（永安江、罗时江和弥苴河）的水污染治理情况进行调研。针对其水污染严重的现实,在回顾以往治理工作的基础上,分析水污染治理中的制约因素、存在问题及导致水污染的原因,最后提出加强“两江一河”水污染治理的十条对策建议。     

谈物理教学中的提问技巧

教学不仅是一门科学,还是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种技巧,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。课堂提问是教学过程的重要手段,一个好问题能够激发学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,能够吸引学生的注意力,能够强调知识的重要性,能够增强学生对此问题的有意注意,能够使课堂节奏明朗,能够展示学生的学习成果,能够使学生的个体得到发展,因此,基于这些好处,我们要注重提出问题,问题要具有一定的基本条件,要有一定的目的,更要具备一定的艺术性。     

走下去，你还有双完美的脚！

10月19日 晴 2010年10月10日晚上,中国达人秀总决赛圆满落幕,断臂青年刘伟凭借一曲钢琴合唱《You’re Beautifu》夺得总决赛冠军。     

老师是“风”

那天,去给一个低年级的班级看自习。沿座间过道巡视,我发现大部分孩子嘁嘁喳喳,抓耳挠腮。我心中疑惑,就问他们：“．永们班主任老师不是给你们留学习任务了吗？”“留了,留的是教师节写给老师的作文。”他们回答。“那为什么还闲坐着啊？”我有些嗔怪。     

菱放榴红是芒种

<正>1石榴种子6月6日，菱放榴红，芒收稻种，田间地头正式进入三夏大忙季节。可五千米外的仿古商业街生意却不太景气，一派萧条景象。为了吸引人气，管委会在小广场组织了一场“送花神”民俗活动。相传，农历二月二是花朝节，花神降临人间，百花绽放。直到芒种，春花凋残零落，人们为了表达对花神的感激，在芒种这一天举行祭祀花神的仪式，饯送花神归去，     

微调大模型:个性化人机信息交互模式分析

美国人工智能研究公司OpenAI近期加速迭代，推出了基于GPT-4的“自定义GPT”，用户可以更加简便地创建出自己的专属微调大模型。国内外大模型团队也陆续涌入微调大模型技术下的个性化智能应用赛道,标志着个性化智能信息交互时代即将开启。本文认为，个性化微调大模型下的人机信息交互模式，将是人与机器双向互动优化信息觅食策略的过程。在对话与交谈中，个体不断精确化自己的信息需求表达，同时大模型通过学习用户输入的提示词，不断深化对用户信息需求的理解，提供更加精准的个性化回应。未来微调大模型还有可能作为“人脑的延伸”，辅助人们应对信息过载情景下的信息处理与信息存储任务。