青浦实验:新世纪教师"行动教育"

青浦教学改革实验历时30余年.上世纪80年代教学质量取得了大面积提高,创生了农村教育改革的青浦经验,90年代由国家教委在全国推广.进入21世纪,面临新课改的挑战,如何使课程理念成为全区学校、教师的教学行为,如何在原有基础上改变全区点上冒尖、面上相对滞后的状况,成了青浦教育发展的瓶颈问题.     

物理研究所在强场物理研究领域取得重要进展

超短超强激光与物质的相互作用研究(强场物理)是目前世界上非常活跃的前沿研究领域之一。1999年物理研究所强场物理研究组正式成立。经过三年的艰苦奋斗,该组在强场物理研究方面取得了骄人的成绩,引起国际的广泛关注。系统地介绍了该组在强场物理研究方面所取得的重要进展及其在科研与应用中的意义。     

中国科学院青岛生物能源与过程研究所(筹)

2006年9月17-23日,全国人大常委会副委员长、中国科学院院长路甬祥亲自带队,在沿海省市与地方政府签署协议,共建了5个新的研究所。此次与地方共建研究机构是中科院进入知识创新工程三期面向国家战略需求主动调整科技布局的重要举措之一、“是更好地衔接中科院创新能力建设与国家创新体系、区域创新体系建设的需要,是提升我国自主创新能力,支撑发展、引领未来能力的需要”。经过知识创新工程一期、二期的调整,中科院院属法人研究机构由1997年的123个调整为2005年底的90个,“过去我们主要是通过调整、整合、撤并和转制,高度凝练科技创新目标,推进以研究所为单元的体制创新和制度建设,以提高中科院的创新能力。推动整体创新能力的提升、创新水平的提高。现在我们面临的新的发展形势,又要求我们在巩固、提升已有研究所创新能力建设的同时,有目标地部署一批新的研究单元,包括新建一部分研究所。”“无论撤所还是建所,都是出于发展、提高的内在需要。”     

学业管理与评价改革:全面推进素质教育的突破口

基础教育的培养目标是为所有的学生全面发展打基础。随着教育培养目标的调整与转变,学生学业管理与评价功能重心也应该作出相应的转移和变化。为了克服传统的学业管理与评价的弊端,探索基础教育阶段学生学业管理与评价的新机制,我们就此进行了理论探讨与实践探索,取得了初步的研究成果。     

深化改革服务社会发展图书情报事业

上海科技情报研究所近年的发展,是以新馆开馆以及与上海图书馆合并、实现文献资源共享为契机。１９９５年１０月,馆所合并,上海市委市政府领导明确提出新馆所目标：要建设成“国内一流、世界先进”的现代化图书情报联合体。跟上时代步伐,到２１世纪也不落后。１９９６年新馆所开馆前夕;江泽民总书记为新馆所题词“把图书情报新馆所建成上海的重要信息枢纽和精神文明建设的重要基地。”江总书记的题词,提出了新馆所的两大任务。 为了实现上述的一个目标与完成两大任务;上海科技情报研究所坚持学习邓小平理论,贯彻江泽民总书记的题词…     

全省电大2005-2006年远程开放教育研究综述

2005-2006年,江苏电大在远程开放教育研究方面取得了丰硕的成果,笔者采集了这期间的78篇论文及6部著作进行综述。这些研究成果涉及远程开放教育发展战略、教学及管理模式、学习支持服务以及远程教育服务“三农”等多方面内容,反映出全省电大远程开放教育研究的广度和深度。     

上海教育发展和人力资源开发战略研究报告

受上海市政府有关部门委托,由胡瑞文、陈国良研究员主持,并由上海市教科院智力开发研究所承担的全市“十一五”规划重点课题《上海教育发展和人力资源开发战略研究报告》已于近期完成。报告从历史的、国际的、发展的视角分析展现了教育和人力资源开发在上海历史性崛起与未来新一轮大发展中的独特的巨大作用;在对未来上海人口、经济、科技与社会发展需求趋势进行系统预测的基础上明确提出了未来5-20年上海教育与人力资源开发的新发展观,并构划出“两步跨越”的教育发展远景目标;报告还提出了抓住重大机遇、直面严峻挑战、实现跨越发展的主要动力和根本出路在于制度创新。该研究报告全文有六个部分,共10多万字。因涉及内容广、篇幅大,在此将课题研究的部分内容予以发表,供读者参考。     

社会力量办学的现状与问题:浙江温州市实地调研报告

十一届三中全会以来,社会力量办学发展比较快,对广开学路、培养人才、促进办学体制改革、改变国家包办教育的状况,起到了积极的作用。国务院１９９７年颁布的《社会力量办学条例》明确指出,“国家对社会力量办学实行积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理的方针”,并要求“社会力量以举办实施职业教育、成人教育、高级中等教育和学前教育的教育机构为重点”。今年６月全教会上中共中央和国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步指出要“形成以政府办学为主体、公办学校和民办学校共同发展的格局”,要在发展民…