SAOR方法收敛的充要条件

讨论了在系数矩阵为对角元素非零的相容次序矩阵的情况下SAOR方法的收敛性.得到了当Jacobi迭代矩阵的特征值都是纯虚数且模不小于1时SAOR方法收敛的充要条件.     

妈妈宝宝夏季清凉补

炎炎夏日，闷热的暑意真是让人食欲大减；到底有没有既能让妈妈和宝宝增进食欲，又能增强抵抗力的夏日补品呢？当然有！本篇为您配备了简易的清凉补；让您轻轻松松安然度夏！     

《离骚》释义辨正

学界对《离骚》中一些语段的划分、字词的释义、文意的理解存在分歧，有必要加以辨正。一、女嬃墨、灵氛两语段划分的辨正。首先，女嬃“申申”、“詈予”之言只有“鲧婞直以亡身”等四句，其下六句应为诗人由女嬃“詈予”而欲“就重华而陈词”之心理变化过程；其次，灵氛述卜四句、释卜四句，以下十句则为诗人因灵氛占卜而萌生“远逝”之念但犹豫、矛盾之心理。二、“民”字释义的辨正。《离骚》六处“民”皆为“人”之意，不能释为“人民”、“百姓”。三、第二部分“追求美政理想”的辨正。《离骚》第二部分乃通过幻想形式写诗人欲向楚王陈词辩白而不得，根本不是向美人求婚，即不是追求美政理想。四、第三部分“远逝”释义的辨正。诗人“远逝”准备离开的并非楚国，而是郢都。     

浅谈让学生如何学做人、学思想、学求知

为了适应时代和社会的发展,现代教学论提出了一条重要的原则:学校传授给下一代的不只是知识,更重要的是思想和方法。作为一名数学教师,我认识到数学教学应以学生发展为本,以数学学科的知识体系为依托,让学生在学习数学中学做人、学思想、学求知。下面谈谈我在教学实践中的几点做法。一、学做人学做人,就是要使学生塑造自己健全的人格,使自己成长为符合社会需要、时代需要的人。为此,作为新时代的教师,我们要以新的教育观念为指导,创设教学过程,善于挖掘、展示小学数学内藏的情感因素,引导学生在学习中学会做人。如“质数和合数”的教学,我作…     

内隐情绪调节综述

内隐情绪调节是人们在日常生活中经常使用却又不容易觉察的一种情绪调节方式。本文对内隐情绪调节进行了简单介绍,重点区分了内隐情绪调节的概念,介绍了内隐情绪调节的自动化目标追求特征,以期为以后的内隐情绪调节研究提供参考。     

做创造型音乐教师

音乐是一种创造性艺术。音乐语言所描述的音乐形象给学生提供了更为自由、广阔的想象空间。音乐教学以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性化发展，并重视意识实践。在音乐教学中应鼓励音乐创造，弘扬民族音乐，理解多元化文化，完善评价机制，这就给音乐教学提出新任务和新要求。     

“数的整除”教学管见

五年制数学第八册第三单元“数的整除”是分数四则运算的蓦础知识,概念密集,脉络交错,多抽象性描述,为本册教学难点之一。现据教材这一特点,略谈教学管见。一、约数和倍数理解“整除”概念是教学约数和倍数的前提。约数和倍数概念本应在整数范围来定义,因现教材本单元所说的数,“只指自然数,不包括0。”描述整除概念对,不妨将数集相应缩小,即“自然数a除以自然数     

“10以内”教法浅析

10以内数的认识和加减法犹如数学长河的源头,是儿童跨入数学门槛时首先接触的课题。用自然数列前十个数作为计数和计算的材料,就此所获的知识技能,对以后的学习起着奠基作用。现从教法上谈点粗浅看法。一、计数与计算有机联系“10以内”教材计数与计算两项知识,历来有两种不同的编排方式,一是先计数后计算(如苏联教材),一是结合计数出现加减法。根据二者的内在联     

企业文化与CI战略的和谐统一

伴随着对现代主义Ⅵ设计的反思，现代企业摆脱了传统的理性束缚，转而重视形成感性的个性化视觉形象。随着21世纪高科技的发展和后现代主义设计理念的影响，企业文化与CI战略的和谐统一使Ⅵ（视觉识别）设计处在一场深刻的变革之中，越来越多的企业Ⅵ设计呈现出与以往不同的设计风貌。现代企业文化与CI战略的和谐统一性是现代Ⅵ设计新的发展趋向。     

一类非对称矩阵SAOR迭代方法收敛的充要条件

本文讨论了SAOR迭代方法的收敛性问题.得到了当系数矩阵为对角元素非零的相容次序矩阵,且Jacobi迭代矩阵的特征值都是纯虚数时SAOR方法收敛的充要条件.