幼小衔接中幼儿社会适应性的培养

据小学教师反映,有35%左右的孩子由幼儿园进入小学后,对小学的学习和生活很不适应,常常在心理上产生紧张,出现厌学、孤僻、焦虑及攻击性行为等偏差,主要原因可     

以教师为本，促进学校可持续发展

坚持教师为本，是学校教育落实科学发展的重要表现，也是现代学校管理必须遵循的一条基本理念。只有坚持以教师为本，才能促进学生、教师和学校可持续发展。那么，如何从实际出发，落实“以教师为本”的管理理念呢？本文试对这一问题谈一些粗浅的想法。     

小木凳

我的心爱之物是一张并不起眼的小木凳。它虽然没有经过能工巧匠的雕琢,也没有上过什么油漆,但是因为它的实在和朴素,它得到了我们全家人的爱护,我对它更是情有独钟,爱不释手。告诉你吧,这小木凳其实就是我做的。前几天,奶奶对我说:“这里有一些木块和钉子。你自己画线、凿孔,做一个小木凳看看。”我这人虽然什么事都爱鼓捣鼓捣,可从     

幼小衔接中幼儿社会适应性的培养

据小学教师反映，有35％左右的孩子由幼儿园进入小学后，对小学的学习和生活很不适应，常常在心理上产生紧张，出现厌学、孤僻、焦虑及攻击性行为等偏差，主要原因可能是这些孩子入学前忽视了在入学态度、情感反应和社会性方面的准备工作，造成了入学的障碍。因此，要使孩子适应小学的学习和生活，在幼小衔接时期对孩子进行社会适应性的培养是非常重要的。那么，怎样来培养孩子的社会适应性呢？     

巧设任务提高英语课堂效率

学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心,是英语学习的先决条件.任务型教学模式有利于提高学生的学习兴趣.那么巧设"任务",培养兴趣,提高英语课堂效率就显得尤为重要了.     

浅谈中学生作文基本功的培养

中考结束,考试情况总会引起人们的关注和议论,而作文更是首当其冲。那到底什么是作文呢?从小学到中学,学生每周都要写作文。但我们注意到学生对作文并没有一个清晰的概念。有的甚至认为,作文就是把自己脑袋里的一些好的形容词、句子想出来写在纸上。叶圣陶先生说:写作就是说话,为了生活上的种种需要,把自己要说的话说出来;不过不是口     

转型社会下法律硕士教育制度变革之研究

自20世纪90年代中期开设法律硕士专业学位制度以来,法律硕士教育事业在我国得到飞速的发展,但是在法硕教育改革中仍旧存在一些问题。本论文从课程设置不合理、教学方式与培养目标不符、法硕毕业生定位不准及其现实效益不显这四个方面展开论述了法硕教育改革中存在的问题,并提出了具体的改革建议。     

以生为本,潜移默化——浅议职高语文教学中的德育渗透

职高教师在课堂教学中,需要巧妙地对学生进行潜移默化的德育渗透,将职高学生的成才与成人有机地结合起来。语文教师在教学过程中进行德育渗透,具有其他学科的老师所缺少的优势。     

高中教育变革的法理基础与可能路径——基于公民受教育权的法律视角

在我国现有的教育法律法规体系中,缺少关于高中教育的专门法律.高中教育的问题不仅与高考制度有关,更与高中学生受教育权的虚化有关.为此,高中教育的变革需要有法理基础和法律依据.受教育权要从虚化的状态转换到实化的状态,需要析出受教育权中的权力.依据法学的“选择理论”,从学生学习权利的视角前瞻高中教育的变革路向,需要把选择学校、选择课程、选择教师和选择学习时间的基本权力还给高中学生.