提升小学毕业班数学复习教学有效性的研究

小学生在数学复习过程中,有计划、有技巧、有方法方向的复习能够从各个角度进行反反复复的练习,由简单到复杂,一步一个台阶,各个层次互相结合,这样掌握的数学知识系统化、全面化,从而提高分析问题和解决问题的综合能力,在最终的考试中取得良好的成绩。     

教师示弱学生强 倒退一步又何妨——谈谈示弱的运用艺术

1 教学示弱艺术的内涵 曾经看到这样一个故事:瑞典人克洛普以登山为生.1996年春,他骑自行车从瑞典出发,历经千辛万苦,来到了喜马拉雅山脚下,与其他12名登山者一起登珠峰.但在距离峰顶仅剩下300英尺时,他毅然决定放弃此次登峰,返身下山.那意味着前功尽弃、功败垂成啊.而他做出这个决定的原因在于,他预定的返回时间是下午2点,虽然他仅需45 min就能登顶,但那样会超过安全返回的时限,无法在夜幕降临前下山.同行的另外12名登山者,无法认同克洛普的决定,不听他的劝告,毅然向上攀登.     

“生物的变异”教学谈

义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第二章＂生物的遗传和变异＂中,第五节＂生物的变异＂的教学内容是两大点：一是探究一种变异现象;二是人类应用遗传变异原理培育新品种。本节内容需用两个课时来完成,第一课时只能安排＂探究一种变异现象＂这个内容。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——关于小学数学有效教学策略之思考

实施新课程以来，小学数学教学逐渐改变了学生被动学习、死记硬背、机械训练的现象，优化了多媒体教学，强化了合作学习、自主探究，重视了学生解决问题能力的培养，呈现出了尊重学生、关注学生的可喜变化。     

受教者、消费者抑或对话者——重新认识新媒体时代的受众

传统新闻业正处于低迷之中,特别是中国的市场化媒体,在经过了近20年的高速增长之后,当下似乎花果飘零、风雨飘摇.个中缘由,我们听到了许多对新媒体冲击的悲叹.但是,稍有反思精神的媒体人应该意识到,传统媒体的危机,早在社交媒体大行其道之前,就已露出苗头,即使在传统媒体还如日中天的时候,公众对媒体的抱怨,早已有之.说严重点,市场化媒体在很大程度上已经失去公众的信任,社交媒体的兴起,只是压垮了骆驼的最后一根稻草而已.     

浅谈音乐教育在素质教育中的作用

当前,我们国家越来越重视素质教育。因此,音乐在学校的素质教育中,更要发挥其自有的学科独特性,以思想教育为重心,为培养高素质人才打下坚实的思想基础。 一、培养学生的审美能力近年来,流行音乐中优劣混杂,其负面影响不容忽视。     

钱钟书先生对戴复古《世事》创作的误解

戴复古五律《世事》以其名句"夕阳山外山"而饮誉于世。据该诗原先的长标题(或曰小序),可知戴氏创作此诗那种刻苦炼句、务达完美的严谨态度,以及其尊重诗友创作成果,不掩人之美的宽阔胸襟。但是钱钟书先生由于未及细考该诗的创作经过和定稿时间,误以为诗的小序所述范鸣道对句是戴复古"耻盗其侄孙句,遂作此狡狯,幻出一段故实"。本文依据有关文献对钱先生的这一误解进行了考辨澄清。     

群文阅读:语文阅读教学的智慧闪光

一、恪守本真:“素颜”的阅读教学 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发思维、获得审美体验的重要途径.”这非常清楚地勒出阅读教学的模样,同时引领我们不断思考:何让学生在阅读中有效地获取信息?如何让学生过阅、读更好地认识这个世界?如何利用阅读最大度地发展学生的思维?如何让学生在阅读中获得充盈的审美体验?     

浅谈如何上好高三数学试题评讲课

进入高三数学复习阶段后，定期对学生进行各种针对性测试成为教师教学中必不可少的一个重要环节．一方面，教师可以根据每次考试成绩得出的反馈信息调整后续教学难度，另一方面学生也可以通过测试查漏补缺，做好最后冲刺．因此，每次测试之后对试题的评讲就显得尤为重要．教师如何才能提高试题评讲的有效性，使学生能有的放矢，在训练的基础上得到巩固提高呢？结合日常教学实际，我认为上好高三数学试题评讲课应注意以下几点：     

如何确定不等式中的参数范围

确定不等式中的参数范围，是高中数学教学中的难点，也是高考的重点、热点．这类问题常常使学生在学习中感到束手无策，即使能解，过程也十分繁锁，或解而不全．针对这种情况，本文给出一些基本解法，加以探讨．