全文获取类型
收费全文 | 3263篇 |
免费 | 16篇 |
国内免费 | 30篇 |
专业分类
教育 | 2040篇 |
科学研究 | 534篇 |
各国文化 | 7篇 |
体育 | 192篇 |
综合类 | 93篇 |
文化理论 | 23篇 |
信息传播 | 420篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 82篇 |
2022年 | 62篇 |
2021年 | 51篇 |
2020年 | 46篇 |
2019年 | 56篇 |
2018年 | 34篇 |
2017年 | 27篇 |
2016年 | 36篇 |
2015年 | 83篇 |
2014年 | 302篇 |
2013年 | 189篇 |
2012年 | 210篇 |
2011年 | 236篇 |
2010年 | 214篇 |
2009年 | 212篇 |
2008年 | 177篇 |
2007年 | 226篇 |
2006年 | 167篇 |
2005年 | 132篇 |
2004年 | 150篇 |
2003年 | 133篇 |
2002年 | 62篇 |
2001年 | 51篇 |
2000年 | 73篇 |
1999年 | 43篇 |
1998年 | 27篇 |
1997年 | 31篇 |
1996年 | 32篇 |
1995年 | 19篇 |
1994年 | 27篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 4篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 6篇 |
1978年 | 1篇 |
1960年 | 1篇 |
排序方式: 共有3309条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
高职语文教学的目标和任务,决定了高职语文既要向学生传授人文知识,提高他们的文化素养,还要结合专业发展的需求,选择不同教学内容和教学方法.此外,还要加强学生的语文实践活动.教师要为学生创设活动环境,鼓励学生积极参加校园课外文化活动,带领或指导他们参加与语文教学相关的社会实践活动,从多方面培养语文职业能力. 相似文献
42.
班级是对学生进行职业道德教育的基层单位。班主任工作也是对学生实施职业道德教育,培养学生具有良好职业道德的最基本、最具体、最有效的途径之一。高职院校的班主任必须将职业道德教育放到自己的工作议事日程上,贯穿在班主任的各项工作之中。 相似文献
43.
本文针对目前高等工科教育忽略本科生科研能力和创新意识培养,造成学生在实际工程运用中缺乏创新能力及灵活处理特殊工程问题的能力的现状,指出本科教育要加强教学科研内在的统一,开展基于研究的本科教学,培养提高学生分析与解决相关实际工程问题的素养和能力,最终实现国家高等工科教育关于复合型工程科学人才的培养目标。 相似文献
44.
45.
46.
侯新宇 《江苏广播电视大学学报》2003,14(6):41-43
CFG桩复合地基具有变形模量高、承载力提高幅度大等特点,设计时可以通过改变桩体材料配比,改变桩体直径、桩长、桩距、垫层厚度等设计参数,使承载力提高以达到设计要求。其中,褥垫层有协调桩和桩间土变形的能力,使得桩和桩间土始终参与工作,一般工程中取10~30cm较为合理。 相似文献
47.
一是从孩子在各种活动中的表现了解他的发展现状。在所看到的每一次活动中观察孩子的变化情况。寻找家庭教育的侧重点和切入点。 相似文献
48.
每年农历的正月十五日(the15th dayof the1st lunar m onth),春节刚过,迎来的就是中国的传统节日—元宵节(LanternFestival)。正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,故元宵节又称为“上元节”。元宵节也称灯节。元宵赏灯的风俗起源于汉朝(the H an D ynasty),到了唐代(theTang D ynasty),赏灯活动更加兴盛,皇宫里、街道上到处都挂着灯,还要建立高大的灯轮、灯楼和灯树。唐朝大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节点灯的盛况“接… 相似文献
49.
付永华 《中小学实验与装备》1996,(1)
饮料瓶在物理实验中的应用大悟县城关镇中学付永华(432800)透明的空饮料瓶可用来做一些物理实验。用它作实验有下列好处:(1)取材方便,不花钱,制作容易。(2)可替代一些现行的专配器材。(3)充当部分紧缺器材或增设新实验。(4)使有些实验由演示变为学... 相似文献
50.
高师心理教育模式探析 总被引:2,自引:0,他引:2
付建中 《唐山师范学院学报》2002,24(6):60-63
建立高师心理教育模式可以促进高师心理教育行为的规范化和科学化。高师心理教育模式的理论基础是系统论、心理咨询与心理治疗的理论、辩证唯物主义的基本观点,实践基础是高师心理教育的现实需要和高师心理教育发展的未来要求。其心理教育模式结构包括目标模式、内容模式、组织管理模式和策略模式。 相似文献