沧州市不同体质等级幼儿的看护方式特征分析

为总结不同体质等级的幼儿成长过程中看护方式的特征,对2005年沧州市国民体质监测中幼儿群体的数据和问卷结果进行分析,研究认为体质优秀幼儿的看护方式为：出生四个月内母乳喂养,父母自己看护孩子,保证幼儿每天9-10个小时的睡眠时间和30分钟至2个小时的户外活动时间,让孩子多和同龄友伴游戏、接触。     

小组合作学习模式在人体解剖“泌尿生殖系统”教学中的应用

目的探讨男女分组的小组合作学习模式在西藏大学人体解剖学泌尿生殖系统教学中的实际效果。方法在解剖学教学中,以西藏大学医学院2018级临床本科2个班级80人为研究对象,随机抽选2018级临床本科1班40名学生作为实验组,2班的40名学生作为对照组。对照组采用传统的解剖学教学模式,实验组采用男女分组的小组合作教学模式。课程结束比较两组成绩,对实验组学生开展问卷调查评价教学效果。结果实验组学生成绩明显高于对照组的成绩(P 0.05),调查问卷显示实验组学生对小组合作模式设计整体满意度为96.43%.结论男女分组的小组合作模式在解剖学"泌尿生殖系统"教学中对提高学生的自主学习、团队协作能力,激发学习兴趣,提升班级整体成绩等有优势,值得推行。     

菊叶香藜psbA基因生物信息学分析

目的本研究主要是了解菊叶香藜psbA基因的分子结构,以及为菊叶香藜的分类学提供分子数据。方法文章通过生物信息学分析软件,对菊叶香藜psbA基因全序列进行分析,预测出氨基酸序列、统计序列组分、编码蛋白理化性质、亲疏水性、跨膜区域、二级结构、三级结构、密码子偏好性等。结果菊叶香藜psbA基因编码序列长度为1059bp,GC含量为41%,共编码353个氨基酸,最多的为丙氨酸(A),为35个(9.9%),不含有赖氨酸,符合psbA基因的特征。二级结构包含α-螺旋(57.51%),β-折叠(4.82%),β-转角(37.68%)。psbA基因编码蛋白为疏水性蛋白,包含7个跨膜区域,是非酶类转运蛋白。psbA基因密码子偏好性水平相对较弱,主要受到选择作用、表达水平和蛋白质长度的影响。psbA系统发生树结果显示,菊叶香藜未与藜属其它植物归为一类。结论因此,根据菊叶香藜生物信息学特征和系统发生树结果,支持将菊叶香藜归到刺藜属中。     

八一男子篮球队兴衰成因分析

通过对八一男子篮球队在CBA 15年发展的兴衰历程及CBA2008-2010两个赛季的比赛进行研究,结果显示,八一队的成功是计划经济时代的产物,市场经济体制下逐渐衰落;人才培养理念的偏差,以人为本的精神缺失,体制落后,训练质量低是八一队的衰落决定性因素。     

Web日志挖掘数据预处理技术的研究

在Web数据挖掘研究领域中,数据预处理在Web日志挖掘过程中起着至关重要的作用,深入探讨了数据预处理环节的过程,并介绍一种由用户访问序列直接生成用户访问事务的算法.     

沧州市幼儿体质监测现状及动态发展分析

从身体形态、机能、素质三个方面对沧州市3-6岁幼儿体质现状及发育规律进行了分析研究.数据分析显示了幼儿时期体质发育存在着不同于青少年和成人的特有规律.通过对幼儿体质的现状量化评定、发育规律的分析,对了解幼儿健康发育、成长的规律,制定促进幼儿体质增强的相关政策,采用促进幼儿体质发展的科学方法等将起到积极作用.     

教师教学质量跟踪评价的研究与实践

在“精英教育”迅速向“大众化教育”发展的时期,认真研究并落实教学质量监控的有效办法,开展教师教学质量跟踪评价,可以提高教学质量,实现人才培养的质量目标。     

2004—2005年CBA陕西东盛队主场比赛攻防能力分析

采用现场统计和录像分析的方法,对2004—2005赛季陕西东盛队主场的比赛进行分析。结果显示,陕西东盛队替补队员与主力队员存在较大差距;在进攻中整体进攻能力和进攻质量不同,难以形成比较均衡的攻击;在防守中队员防守积极性与攻击性较弱,难以对对手的进攻形成有效的控制。     

分层教学策略在高中数学教学中的应用

在传统的数学课堂中,教学活动通常表现为教师的"一言堂"或者优秀生和教师之间的问答互动,而后进生不能得到很好的锻炼,常常成为课堂的旁听者.根据新课改的要求与素质教育的理念,要求教师在承认学生学习存在差异的情况下,对班级的学生进行因材施教,实施分层教学,提高教学质量.     

基于EPSS支持下的教师培训系统设计思想

在信息技术发展的大背景下,教育如何搭上信息技术的顺风车,成为教育技术领域学者们研究的一个课题.试图通过在企业领域已经趋于成熟的电子绩效支持系统(EPSS),应用到教师培训中,以期提高教师的教学业务能力和信息化学习能力.