蒙汉双语授课“森林防火”线上线下混合式教学模式初探

“互联网+”时代下线上线下混合式教学模式的出现打破了传统教学的壁垒,进一步提升了教学质量。文章基于优慕课（UMOOC）教学平台,对蒙汉双语授课的“森林防火”课程线上线下混合式教学模式做了初步探讨。以“林火行为”这一章节为例详细规划了课前、课中、课后的课程教学计划及课程考核方式,希望实现真正意义上的双线混合式教学,打造一流的蒙汉双语课程,培养一流的蒙汉兼通专业人才。     

奇怪的脚印

看过2010年第9期《推理大课堂——探案全攻略》的读者们，是不是对推理和探案感兴趣了呀？从2011年第1期开始，“我在现场”这一新栏目新鲜出炉！在这里，我们将一起深入犯罪现场，一起了解在破案过程中会用到的科学手段。又有人报案了．我们出发吧!     

神保町书蟲

东京的神保町,就像伦敦的查令十字街、巴黎的塞纳河畔、北京的琉璃厂,是古旧书收藏者的圣地。作者池谷伊佐夫集30年以上的"书虫"经验,更加上本身的漫画专业,写就这本有图、有文、有事实、有掌故的行家随笔,娓娓道出神保町不为人知的故事,以及自己逛书店、买古书的独门秘诀,更为有志投身古旧书店经营的人,提供最全面的咨询与中肯的建议。     

高职高专国际贸易专业OPEN方案的执行——无锡商业职业技术学院国际经济与贸易专业建设思路

考虑高职高专国际贸易专业建设的特征与内涵,本文从高职高专教育的特点和国际贸易专业的性质出发,提出了"OPEN"的建设理念,并且从人才培养模式、教学内容与课程设置、师资队伍建设三方面谈了"OPEN"理念的执行思路。     

浅说英语被动语态

当谓语表示一个动作时,主语和谓语之间可以有两种关系,主动关系(the acti vevoice)或被动关系(the passive voice)。同学们对于主动语态是很熟悉的,因为一开始学习英语时所接触的英语都是主动语态。如:     

主持人与主持人节目

本文在界定电视节目主持人的基本职能和属性的前提下,对于该命题中两者的关系进行了探讨,认为：匹配不是一蹴而就、一劳永逸的;互动同样也是一个运动变化的历程。在此基础上提出了电视主持人节目的稳定是相对的,推陈出新才是其生命力所在的论点。     

浅谈初中英语教学中的情感培养

中学英语教学应充分关注学生的情感因素,情感是影响英语学习的重要因素,直接影响学生的学习行为和学习效果。本文从爱心倾注,构建和谐师生关系;增强自信,激发学生学习热情;加强沟通,优化课堂氛围三个方面,结合教学实践,谈谈英语教学中的情感培养。     

美国特殊教育教师补充问题研究述评

由于相关法规过严、工作负担重、缺乏足够支持及流失率高,导致美国特殊教育教师数量短缺、教师素质偏低、队伍结构失衡和区域差异显著。对此,各州、学区及学校采用了多样化的补充策略,包括:建立特殊教育教师综合数据库;减少特殊教育教师需求量;整合特殊教育教师培养方式;提高特殊教育教师福利待遇;为特殊教育教师提供专业发展支持;采用合适的招聘策略等。美国特殊教育教师补充问题对我国教师补充具有一定启示。     

图书馆运营中面临的挑战及对策研究

文章阐述了传统图书馆向现代图书馆的演变历程,及图书馆运营中的挑战,提出了相应的解决对策。