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131.
汤丽娜 《漯河职业技术学院学报》2008,7(6):139-140
钢琴即兴伴奏是指用钢琴为歌曲(或乐曲)快速并有效地伴奏,起到对歌曲补充和衬托的作用。钢琴即兴伴奏技能是音乐教学的一项重要的教学基本功。钢琴即兴伴奏技能也就是在眼看旋律的同时,在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络,并能快速有效地在钢琴键盘上演奏出来,也是音乐教师必备的教学基本功。 相似文献
132.
教师的共情偏好:自我判断与学生判断的一致性研究 总被引:1,自引:1,他引:1
根据教师对共情的自我判断与不同类型学生对其共情判断的一致性,检验Hoffman提出共情偏好的假设.教师对共情的自我判断采用Davis的人际反应指数(IRI)量表的观点采择与共情关注两个分量表,而学生的判断则运用上述量表改编的他人评定量表.调查了450名学生和与其配对的30名教师,结果发现:(1)改编的他人评定量表在结构上与自评量表保持一致.(2)在共情量表及观点采择与共情关注分量表的得分上,教师的自我判断均显著高于各类学生的判断.(3)在共情总分与观点采择分量表上,中等生对教师共情的判断显著低于学优生及后进生.研究结果显示,教师共情存在偏好,围绕共情偏好的相关问题进行了讨论. 相似文献
133.
134.
关于基础教育校本课程改革中的几个概念——兼谈课改中的概念混用现象 总被引:1,自引:0,他引:1
围绕着“校本课程”这一课程改革中出现的新术语,与此相关的一些概念在课程实践中也开始出现一些误用、混用现象,如将校本课程与校本课程开发混为一谈,将校本课程方案等同于校本课程开发方案,将校本课程开发误认为是教师本位课程开发,将校本课程看作是活动课、选修课等。概念上的混乱必然会导致课程实践的混乱,课程实施主体对以上概念的不同理解会影响到“校本课程”实践的有效性,因此有必要对相关概念进行辨析和厘清,以减少校本课程开发的盲目性。 相似文献
135.
136.
伍琼中 《湖北函授大学学报》2015,(8):24-25
网络论坛是民意表达和形成的发声器,网络精英是民意凝聚和重塑的助推器。大学生是网络利益表达的主要参与者和推动者,为了确保互联网这一利益表达平台的健康发展,大学生网络利益表达行为必须做出规范与引导。本文在对网络利益表达特征做出论述的基础上,对大学生网络利益表达的规范与引导做出了分析与探讨。 相似文献
137.
138.
139.
运用李对称方法得到了(3+1)维Kadomtsev Petviashvili Boussinesq(KPB)方程的对称和约化方程。进而,利用齐次平衡原理和椭圆函数方法得到了方程的精确解。最后,给出了该方程的守恒律。 相似文献
140.
中国艺术典型论历史悠久,源远流长,具有鲜明的民族特色,它在明清以前抒情典型理论占主导地位,重在意境,主张“言有尽而意无穷、,至宋元以后,叙事性典型理论突然崛然,且有一统天下之势,其核心性格论重在人物的个性化和概括化,理论命题在承袭前人的基础上有新的突破,总之,中国艺术典型率是从诗画向小说,从低层次向高层次不断发展,成熟的。 相似文献