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992.
课程本质上具有社会属性,知识的社会性、课程的情境性和实践性是课程的社会育人功能得以实现的基础.课程的社会育人价值主要体现在促进学生知识学习的社会化、有效创生课程履历和实现社会自适应发展三个方面,要真正实现课程中的社会育人功能,在课程实施和教学活动中,需要建构社会性知识,培育科学的社会认知;需要创设交互式情境,体验真实的社会情感;需要开展实践性学习,增强社会行动参与. 相似文献
993.
运用SWOT分析法分析当前高校青年教师职业生涯规划所处的外部环境和拥有的内部资源可知,提高高校青年教师职业生涯规划的策略一是高校青年教师应加强自身职业生涯规划管理,二是高校应加强对教师职业生涯规划的管理。 相似文献
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传统的课堂教学质量评价方法难以衡量工科专业课程思政的开展效果,也不足以反映出课程思政的理念和要求.本文采用数学的方法衡量工科专业课程思政开展效果的问题,在传统的课堂教学质量评价基础之上,结合工科专业课程思政的特点、目标和要求,建构了工科专业的课程思政课堂教学质量评价体系,采用层次分析法对影响评价的各因素进行权重分析,建... 相似文献
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我州开展继续医学教育工作,自1993年开始实施,至今已经五年了.继续医学教育是一项内容多、任务重、涉及面广、工作量大、对象层次结构复杂的一项综合性、多学科的系统工程.“继教”二字形象而深刻地表达了我们对卫技人才队伍新老交替平稳过渡的期望,体现了继续教育为卫生事业的发展服务、为卫生队伍建设服务的根本宗旨.继续医学教育以卫生专业技术人员为对象,以新知识、新理论、新技术、新方法为主要内容,以中级以上卫技人员为重点,以多种形式的传、帮、带教育培训为途径.通过五年的教育培训,一大批卫技人才已经脱颖而出,成为技术、管理骨干力量,在实际工作中成绩突出,发挥了重大作用. 相似文献
997.
998.
Internet专业领域信息资源的分层获取技术研究 总被引:1,自引:0,他引:1
Internet信息资源分布的广泛性与不规范性给专业领域信息获取带来很大困难。本文将专业领域信息获取分成索引层、指引库层和实体层3个层次,逐层递进,以WWW资源为后台,源源不断地为专业领域提供全面、准确、详实的信息资源。 相似文献
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灾难事件中的媒体公信力建构——以四川汶川大地震有关报道为例 总被引:1,自引:0,他引:1
2008年5月12日,四川省汶川县发生里氏8.0级大地震,新华社和中央电视台在第一时间迅速进行报道,并及时公布各地的震感信息,国内各大门户网站也随即转载了该消息。随后,包括中央电视台、四川电视台在内的多家媒体立即派出记者团奔赴灾区第一线,开始对地震造成的人员伤亡、财产损失和抗震搜救工作进行24小时全程直播。各大媒体在此次地震中的出色表现,标志着媒体在建构公信力方面迈出了跨越性的一大步。因此,本文即从灾难事件的角度对媒体公信力的构建进行分析。 相似文献
1000.
学生体质下降与学校体育目标达成的辩证思考 总被引:1,自引:0,他引:1
学生体质下降与学校体育目标的达成有着密切的联系.青少年学生体质关乎个人的发展和社会的进步,增强青少年学生体质要以学校体育为主战场,以终身体育意识的树立和终身体育能力的培养为抓手,优化学校体育工作,全面达成学校体育目标.增强青少年学生体质是一个系统工程,要以价值观的转变为重点,以落实国家法律法规为主要措施,为青少年学生体质的增强营造良好的环境,使系统内部形成合力,以促进学校体育的阶段目标和增强青少年学生体质的终极目标都得以圆满达成. 相似文献