论藏传佛教的生态思想及其社会影响

生态环境是当今世界最热门的话题之一,也是全人类关注的重要问题。从人与自然的关系看,这一切环境问题都是人类活动的结果,是人类只关注自身利益所至。然而,人的行为均受其思想的支配,关爱生命、保护环境的思想,必然有利于环境保护;摧残生命、破坏环境的思想,只会带来环境问题。藏传佛教的思想体系中,不乏积极的生态思想,这些思想可以协调人类与自然的关系,实现人与自然的和谐,无疑都有利于生态保护。梳理和提炼这些思想资源,不仅有利于我们弘扬民族文化,而且也为我们解决环境问题提供理论借鉴和实践指导。本文基于这样的思考,就藏传佛教的生态思想及其社会影响,做一简要阐述与分析。     

网络环境下西藏地区藏文文献信息资源共享可行性研究应遵循的基本原则

实现信息资源共享是藏文文献利用者对藏文文献信息资源的普遍需求，为了解决西藏地区各文献保障中心有限藏文文献馆藏与无限读者需求这一矛盾，各图书馆必须走共建共享之路。本文重点提出了网络环境下西藏地区藏文文献信息资源共享可行性研究应遵循的基本原则。     

乙型肝炎表面抗原阳性者的肝功变化

乙型病毒性肝炎是当前危害人们健康较严重的感染病之一，据WHO报道，全世界乙型肝炎病毒（HBV）携带者近3亿5千万人。我国为HBV高流行区，HBV携带或感染者在一亿人以上，HBV感染对人类的危害已成为社会普遍关注的问题，也是影响西藏地区主要疾病之一。慢性乙型肝炎的病毒标志物有多种模式。     

羌族释比经典及其研究价值初探

羌族释比经典是羌族人民一代一代口传言授的经典,内容涉及战争、宗教、民族、文化、哲学、历史、伦理道德及医药等诸多方面,是了解羌族先民生产生活演变过程的百科全书。本文在介绍释比经典的八种类型的基础上,探讨了经典在历史、哲学、文学、科技等方面的研究价值。     

海西东部及环青海湖多雪年和少雪年的环流特征研究

利用1961-2004年地面气象观测和高空格点资料,分析了海西东部及环青海湖地区后冬至春季(1～4月)多雪年和少雪年发生的环流特征和雪灾形成的直接原因。结果表明,若北半球极涡中心偏向西(东)半球．青藏高原与中国东部沿海地区500hPa高度距平场形成“西低东高(两高东低)”的距平分布型,850hPa温度距平场在青藏高原与中亚地区之间形成“北高南低(北低南高)”的分布型时,海西东部及环青海湖地区后冬至春季容易出现多(少)雪年。研究结果还表明,海西东部及环青海湖地区出现区域性雪灾年的几率为15．9％(7／44),而出现局部性雪灾的几率仅为9．1％（4／44）。     

高原ICU血流感染的病原菌分布特点及耐药性研究

目的 判断ICU病房中患者血流感染病原菌的分布特点以及耐药性。方法 选择西藏自治区人民医院在2019年6月至2021年12月收治的ICU血培养阳性患者84例作为研究样本。鉴定病原菌使用VITEK2COMPACT微生物分析系统进行分析以及配套的药敏卡片,补充药敏使用KB纸片法相结合,使用WHONET5.6软件进行统计分析。结果 ICU血流感染的病原菌革兰阳性菌主要有表皮葡萄球菌、人葡萄球菌、金黄色葡萄球菌;革兰阴性菌,主要有大肠埃希菌、肺炎克雷伯菌、鲍曼不动杆菌及嗜麦芽假单胞菌和铜绿假单胞菌。结论 ICU患者的病情较为危重,治疗需要一系列的检查,其中包括一些侵入性的特殊检查以及临床医生的经验用抗生素,提升了患者受到感染的机率。鉴于此,为了更好的医治患者,应根据微生物鉴定及药敏结果,调整ICU患者的用药情况,避免抗生素使用不当从而导致患者出现危及生命的严重感染现象。     

西藏巴青县地质灾害发育特征及孕灾规律浅析

通过1:5万地质灾害详细调查发现巴青县境内地质灾害220处,主要为泥石流及崩塌,其次为不稳定斜坡、滑坡及潜在溃决冰湖。该区内的地质灾害的发育与地形地貌、地质构造、地震、岩土体类型、降雨、人类工程活动等因素密切相关。通过调查,有效地提高了巴青县地质灾害研究程度,为防灾减灾提供了技术支持。     

浅谈“双减”背景下小学语文课外阅读的指导策略

<正>阅读是拓展学生知识视野,提高学生语文素养,帮助学生有效学习其他学科的重要手段,课外阅读对于小学生的发展具有重要价值。在大力倡导实施“双减”政策的背景下,应当深入认识语文课外阅读的价值,积极构建课堂内外阅读的紧密联系,由教师主导发起一系列具有趣味性、实践性和互动性的课外阅读活动,构建良好的校园内外阅读氛围,推动小学生提高阅读能力。     

趣味数学促进小学生深度学习的实践研究

随着社会的不断进步,应试教育让学生学习压力也在不断增大。而数学对于小学生来说是一门难度较大的科目,学生会花费许多时间和精力去摸索解题的思路和套路,但却不去花时间理解其中的原理,最终只是在做许多表面的功夫。因此趣味数学的教学方法引入十分重要,能够帮助学生从根本上去理解数学,对数学进行深度学习,提高在学习方面的创新能力。本文将从小学生学习数学的现状入手,深入分析学生在数学课上的发展需求,提出趣味数学在学生深度学习方面的实践研究,促使学生能够在书本的知识基础上学习更多新的知识。