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991.
练习目的:发展同组同时模仿练习时的腹肌和斜方肌的力量。 一组队员围成一圈,队员间隔一臂距离。然后坐躺于地板,且每人双脚朝内,屈膝抬起接近90°,背斜靠约45°。其余组队员站立于坐卧队员的背面,双脚可让其倚靠。当某一坐地队员每完成仰卧起坐动作时,将球掷给任一做完上体自转一周的队员,其他旁边的坐地队员也必须模仿自转一次,然后,接球队员掷球给旁边队员,依次进行同样练习。特别指出的是某一队员在做仰卧起坐的同时,其余坐地队员必须同时自转一次。可以传递2、3、4个等多球练习。持续时间45~60秒,间歇30~45秒,然后与其余组交替,循环… 相似文献
992.
993.
运用GIS技术和重心理论分析2010-2016年安徽省林业面积、森林面积、活立木总蓄积量、森林蓄积量的区域分布格局和重心移动规律,探讨重心移动的驱动因子,结果表明:(1)安徽省森林资源地域差异明显,皖西南林区和皖南林区具有绝对优势。(2)选取的4个指标的重心移动路径有区别,但整体上看安徽省森林资源向西北方向移动。(3)在重心转移轨迹上,指标(如森林蓄积量)重心移动距离可以反映该指标在移向地区增长幅度值。(4)政策方面的因素是安徽省森林资源扩张的重要驱动因子;林业科学技术的推广;人工造林及民众保护森林意识的提升,是安徽省森林资源得到稳定提升的原因。 相似文献
994.
995.
996.
在《高中生》杂志2002年第2期上,我们曾报道过谭里和艰难曲折的求学之路。令我们深感欣喜的是,他最终还是如愿走进了大学,走近了他的梦想。如今,正在上大学的谭里和希望通过《高中生》杂志,告诉所有曾关注过他的高中生朋友,他的大学生活过得快乐而充实,有目标,有动力,有美好的向往和心情…… 相似文献
997.
教学设计的联结学习理论(Linking learning theory)最初由Robert D.Tennyson和Rasch (1988)提出,后由Robert D.Tennyson(2002)修改。该理论的核心(1988)是两个方面的联结:一是学习理论与教育目标、具体学习目标和教学处方的联结;二是学习时间的具体分配与期望达到的教育目标和具体学习目标的联结。该理论是基于行为的、认知的和情境的学习理论。 相似文献
998.
第21届全国中学生物理竞赛预赛第6题的原题:有一种高脚酒杯,图略.杯内底面为一凸起的球面,球心在顶点O下方玻璃中的C点.球面的半径R=1.5cm.O到杯口平面的距离为8.0cm,在杯脚底中心处P点紧贴一张画片,P点距O点6.3cm,这种酒杯未斟酒时,若在杯口处向杯底方向观看,将看不出画片上的 相似文献
999.
和宝君 《中学生英语读写(高中版)》2002,(11)
Bob: Which \s more important, money or friends?Joe: Of course,a friend is more important. I can borrow money from a friend, but I can't borrow a friend from money. 相似文献
1000.
本文(上)通过澄清龙门石窟孙秋生造像记碑文与景明三年的碑文混淆的错误,对龙门石窟的最早开凿时间重新进行了确认.(下)结合古阳洞时代问题,探讨了20世纪上半叶日本和欧美学者对龙门石窟调查的历史. 相似文献