基于CSS3．0技术的网页元素效果

CSS3．0技术与传统的CSS技术相比较具有模块分散化、多途径进行网页布局、按钮等多样式的设计,轻松简便地提高了网页元素效果,使网页页面结构合理,功能和视觉效果兼顾。对此进行了论述。     

对生态纪录片的思考——以《森林之歌——容颜：绿色版图》为例

随着时代的变更,生态纪录片的样态也在不断地发生变化,人们对待生态纪录片的态度也发生着微妙的变化,这是网络时代赋予人们的一种反思精神的必然结果。我国首部大型生态纪录片《森林之歌》诞生在＂后现代＂的今天,它会用什么样的姿态引领我们去思考＂各美其美,和而不同＂的哲学理念呢？本文将以《森林之歌》的第3集《森林之歌——容颜：绿色版图》为例来做具体分析。     

学风建设：和谐校园可持续发展的永恒主题

学风是大学最高理想和信念的体现,是凝聚全校师生的动力源泉。在大学学风建设当中,提高学习兴趣是基础,强化责任意识是关键,教师主导作用是前提,学生主体作用是保证。文章分析了学风建设的应有之义、环节之要、结构之思、缘起之因和完善之方五个方面,力争达到用大学精神去激励、用道德教育去引导、用大学制度去规范、用校园文化去陶冶、用竞赛机制助管理、用科学方法去教育学生的良好意愿。     

地方历史文化校本课程的开发实践——以川北幼儿师范高等专科学校为例

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,以提高课程的选择性与适应性,这使校本课程开发成为21世纪初我国基础教育课程改革的热点问题。作为四川广元地区的学校,实施新课程改革,虽匮于硬件缺乏师资薄弱,但却拥有丰富的地方历史文化资源,这是我们参与新课改实践强大的后盾和重要的突破口。如何挖掘这些资源的育人功能并结合新课改理念,开发历史校本课程,是亟待解决的问题。本文试图以川北幼儿师范高等专科学校历史教学开展和历史校本课程开发的现状为研究对象,探讨历史校本课程开发的意义和功能,研究其资源开发、内容选择、具体实施的教学方法模式和评价。     

家校社协同育人视角下的"拒学"概念、 成因及应对策略

从1996年陈向明聚焦"王小刚为什么不上学了"的"辍学"议题,到2020年我们关注"个别青少年为什么不上学"的"拒学"现象,一字之差,体现的不仅仅是25年的时代变迁,更是时代所牵引的家庭在面对社会结构巨变过程中凸显出的"力不从心".表面看来,"拒学"(School refusal)是指个别青少年在学龄期"不想去学校上学...     

提高语言意识减少语用失误

本从语言意识的角度出发,探讨了语言意识的功能和语用能力的关系;分析了产生语用失误的原因;提出了如何提高语言意识和语用能力,减少语用失误的一些对策。     

从“借鸡下蛋”到“下海出征”——农村学校教研工作四法

我们鲤溪地处偏远山区,教师队伍有两种情况不利于学校教研工作的开展,一是教师对外界接触少,信息不灵通,相当一部分教师固步自封,不相信别人的教改经验,新鲜东两学不进;另一是青年教师多,对教学工作的复杂性、艰巨性没体会,认为教学工作只不过是带着学生读读写写算算,没什么搞头。面对这两种情况,我们采取了以下几个方面的做法,取得了较好的效果。     

不同学校学生SCL-90测试结果分析

为了解高中学生心理健康状况,开展心理健康教育提供依据,该研究采用症状自评量表(SCL—90)对浙江苍南中学、金乡高级中学和苍南职业中专的高二段各两个班学生进行评定,结果是,全县高二的学生在SCL—90的躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性及附加项等因子上明显高出全国青年组常模;而普通高中学生与职业高中学生又存在着显著性差异,即职业高中学生(或有开展心理健康教育的学生)心理健康状况要好于普通高中学生。