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在国家重点扶贫开发政策指引下,重庆市巫溪县经济快速发展,人民生活水平不断提高。经济发展改变了贫穷的社会面貌,却不一定能改变贫乏的社会心态。为此,巫溪县政府因地制宜,创造性地探索出社会转型过程中的社会治理模式,提出和推行了以社会公平正义、百姓共同富裕、人人快乐和谐为总体目标及以乐和治理、乐和人居、乐和生计、乐和礼仪、乐和养生为主要内容的乐和家园建设。 相似文献
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一、基本内容
1.医教结合,提高医学影像技术学教师团队的技能。
医学影像技术课是最具显著特征的培养动手能力的实践性课程,教师要有过硬的技能才能实实在在地上好本门课,该团队教师注重医教结合,切实提高操作技能。 相似文献
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杜威与弗莱雷关于教育与社会变革关系的认识主要集中在三点:教育是不是中立的;教育是不是社会变革的工具;教育怎样在社会变革中发挥作用。我们可以从杜威与弗莱雷的认识中获得重要的启示,即教育问题的根源存在于社会的总的环境中,通过教育培养人的创造力从而有助于社会变革。 相似文献
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进入新世纪以来,教师专业引领已成为教师教育研究的热点问题.本文介绍了国内研究者有关教师专业引领的含义、转化、制约因素、实施策略、有效性等方面的观点和探讨,并就存在的问题和今后研究重点进行了分析. 相似文献
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杜威的教育价值取向是社会中心的,更确切地说,是民主社会中心的。他的教育目的是为了民主社会,并努力以教育为工具,以实验学校为试验场实现其民主社会的教育理想。我们可以从杜威的民主社会教育价值取向中得到重要的启示,即教育要重视儿童的眼前生活,要通过加强学校生活与社会生活的联系来消除教育中的浪费现象。 相似文献