让数学课堂生活化、活动化、探究化

随着新课程改革的逐步实施，我们认识到，小学数学教学要以生活体验为原型，以实践活动为载体，以自主探究为动力，把数学课堂教学构建成师生之间、生生之间交往互动和共同发展的平台。因此，在教学中，我们要从现实生活人手，让学生通过参与身边的数学活动，激发他们内在的情感体验，缩短学生与学习内容之间的距离，让学生主动参与新知探究，营造和谐、愉快的学习氛围。     

澳大利亚图书馆员专业化:行业协会的作用

澳大利亚图书馆与信息协会以提升行业专业水准为目标,提出了从业人员专业化要求,并通过专业课程认证、职业资格认证、职业教育与培训等途径实现这一目标,其制度和措施为我国图书馆行业开展相关活动提供了启示和借鉴。