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数学课堂探究式教学,就是教师通过各种课堂教学组织形式,把学生在数学学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸现出来,使数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程的一种教学方法.数学探究式教学可以调动学生自主学习的积极性,让学生初步体验数学发 相似文献
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“巴黎不是一天建成的。”这是一句法国谚语。德国人也有同样的谚语:“一锹挖不成水井,一天盖不成罗马城。”中国人的说法有些不大一样,叫做:“一口吃不成个胖子。”虽然关注的对象、表达的方式各有不同,但传达的意思是一致的。这些谚语中所讲的道理其实很浅显,大家也都明白,但是真正做起来的时候,首先忘掉的往往还是这些最基本的道理。往大处说,惩治腐败明天就想解决问题,发展经济后天就要压倒日本;往小处说,教育孩子总是恨铁不成钢,发家致富想靠彩票中大奖。说到底还是心太急、欲望太强烈。结果只怕巴黎和罗马建不成,又弄出个豆腐渣工程;… 相似文献
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夷非 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(3)
5月13日,武汉市教委成教处在汉南区召开了职工教育工作座谈会,来自市属13个区、县的教委分管副主任和成教科长出席。这次座谈会的主题是研究如何贯彻武汉市职工教育工作会议精神,同时研究理顺职工教育管理网络的问题,为更好地落实职教工作会议精神、全面推 相似文献
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让美贯穿整个体育课堂教学,既是时代发展的要求,也是教学改革向纵深迈进,促使体育教学艺术化的必然趋势。如何在体育课堂教学中贯彻美的教育呢? 相似文献
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何国华 《新课程导学(上)》2015,(2):84
新课改形势下的高中生物课堂对生物教师和学生都提出了较高的要求,本文笔者从自身的实践出发,侧重阐述通过学生创新意识与实验能力的培养来提高高中生物课堂教学的效率,以飨读者。 相似文献