新冠肺炎疫情对中学生的心理影响及建议

为了及时了解此次疫情对中学生心理的影响,宜宾市抗疫心理服务专家组采用《突发性公共卫生事件心理问卷》,从抑郁、神经衰弱、恐惧、强迫—焦虑和疑病5个维度,开展了新冠肺炎疫情对中学生心理影响调查,并在结果分析的基础上作了有效建议。     

“五位一体”的幼儿教师培养与培训机制

幼儿教师的专业化发展要求建立科学有效的机制,目前幼儿教师培养和培训工作存在培养、培训、研究、实践、检测各自为政、互不相通的现象,阻碍了幼儿教师的专业化进程。必须整合各种资源,依托高校,建立"学—培—研—训—测"幼儿教师培养与培训机制,科学持续促进幼儿教师专业化成长。     

艺术教育与脑科学

21世纪各学科领域之间会有更多的搭桥，脑科学的研究成果为艺术教育提供了坚实的科学依据，艺术教育能有效促进脑的发育和开发。     

破坏力与激活力带来的重大转折与重构契机——地震灾区中学生心理状况调查与分析

采用《中学生心理健康问卷》、《应付方式问卷》、《家庭功能问卷》,使用集中取样与分散调查的方式,对灾区初中生心理健康、应对方式及家庭功能进行调查,并进行差异检验和回归分析。结果显示:地震对初中生身心产生了既破坏又激活的作用,为其身心发展提供了巨大的重构契机,他们克服和解决问题的心理结构和功能得到了改造。     

运动干预对农村留守儿童心理资本的作用研究

运动干预对留守幼儿身心健康具有较好促进作用。本文分析了运动干预对于留守儿童心理资本的提升作用。     

试论幼儿园教育改革

幼儿园教育改革是一项起步不久举步维艰的工程。幼儿园教师的素质提高是教育改革的关键。