融合教育何以高质量发展?——课程之思与未来之路

融合教育已经进入高质量发展的攻坚期。融合课程的建设是实现融合教育提质增效的关键一环,而开发满足所有学生多样需求的融合课程是融合教育有效实施的关键突破点。高质量融合课程的建设应遵循全纳包容、多元异质、动态生成的课程本质,并致力于多途径保障课程内在公平,满足学生多样需求,实施课程全程调整。当前课程正义性、异质性、生成性的问题阻滞了高质量融合课程的发展,文章从课程重构、教师增效和技术赋能等三个角度出发,聚焦新时期融合课程建设的未来发展之路进行了阐述。     

素质教育值得注意的问题

日前,中国教育报发表一组文章,阐述素质教育值得注意的问题。洪成文的文章指出,这些年素质教育讨论中出现的问题可归纳为三方面。一是思维偏差。具体表现为:①非此即彼。例如,“要素质教育,就不能搞应试;搞应试,就不是素质教育。”又如,“素质教育靠制度,还是靠教师?”②错误归因。有人将我国教育中的问题推给了素质教育的缺失,也有人将所有问题都推给了应试教育或考试制度。而实际上,任何时代任何国家的教育,都不可能是十全十美的。③缺乏科学比较。对素质教育,有科学实验、科学指标、科学数据积累的研究很少,而仅凭观感、印象,就片面地断言外国教育与中国教育的利弊、一所学校与另一所学校的优劣。二是背景不清。对国际国内背景,光笼统地谈是不够的。无论我们讨论何种问题,总要有个深度和范围的界定。三是心态不平和。最直接的表现就是在有些人看来,似乎不来个180°的转变,就不是素质教育;似乎只有破字当头才能立在其中;改革只求激进,而看不到激进改革的成本。另一个表现是,有的人总是将自己摆在教训人的位置,即便找不到交锋对手,也要假设一个作为教训的对象。王培峰、朱桂荣的文章认为,素质教育应呼唤合理批判,批判是理性的天然本色和应有之义,合理批判是坦诚公正的, 不存私心的,它只服从于事实和理性。合理批判是对发展中的某些理论预设与问题、现象进行重新审视、分析与判定,兴利除弊,促进发展。上述文章是1月28日在中国教育报教育科学版上发表的。     

试论政治文明与依法治国的关系

政治文明理论的提出是对马克思主义文明学说的重大发展。依法治国是社会主义政治文明的集中体现 ,从立法、司法、树立公民的法律信仰等方面进行政治文明建设是我国当前现代化建设的紧迫任务。政治文明的理论创新加快依法治国的进程     

体育美学的研究方法

动作美学的研究現状动作美是体育学研究中的一个重要内容,理论上对运动及其动作美的分析,较之体育学中的其它学科来说,是落后了一大步。其原因,首先是有关运动及其动作美的最基本的定义尚未明朗化;其次是对这种美的评价和判断过分抽象,因而常常只能依赖于评定者的主观臆断。     

声韵·情韵·神韵:“韵”之三层结构论

汉语古典诗学声韵形式研究中存在着三层结构,即形式层、功能层、超越层。在形式层上,汉语古典诗学强调声韵形式之美;在功能层上,强调声韵形式之能,也即强调声韵形式本身具有情感表现功能,这集中表现于声情范畴论的相关研究之中;在超越层上,强调声韵形式之神,也即强调对声韵形式和功能有限性的超越,这集中表现于神韵范畴论的相关研究中。韵之三层结构论最终揭示,充分创造汉语声韵形式之美、开掘汉语声韵形式之能、彰显汉语声韵形式之神,乃是汉语古典诗学重要的审美文化理想,而大量声情茂美、神韵灵动的汉语古典诗歌作品,足以从创作实践上充分地历史地证明此点。     

如何学好高中政治

随着高考“3＋X”考试科目的改革，考试的内容在向“广”“宽”“综”的发展，对我们高中生综合能力的考查要求越米越高。因此加强对自身能力的培养已成为现代教育教学改革的主流．培养自身能力的目的就在于我们要学会如何学习、如何运用知识．这对处于二十一世纪的中学生来说，无论是在学校课堂，还是将来走向社会都具有重要的现实意义。下面笔者结合学习实际，就中学政治课的学习谈一些认识和体会。     

善做思想工作的女强人

山西沁水县新乐幼儿园是省级示范幼儿园。全园60名教职员工,除了五名工勤人员是男性外,55名教师(含保育员)都是女性。一个较大的女性群体,既有优势,也有一定的劣势。1994年,共产党员、全国优秀教师刘翠琴出任园长,她加强思想政治工作,不但充分发挥了这个较大女性群体的优势,还把劣势转化为优势,充分调动了教师的积极性,使幼儿园越办越好。克服自卑心理刘翠琴刚到幼儿园时,和教师们坐下来谈思想、谈工作,常听到她们说:“咱不行”“咱不能”“咱哪能跟男人比”。而刘翠琴在20多年教学生涯中,曾在辛家河小学、县实验小学和许多男教师共事过,这段经历磨炼了她的意     

家长学校的构建与管理

众所周知，家长学校是宣传、普及科学知识，提高家长素质的有效途径。它最大限度地实现着将学校、家庭、社会三种不同形式的教育予以结合，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人提供了良好的育人合力；同时，它也是促成社会主义精神文明建设的重要阵地。面对新的形式，新的要求，家长学校如何实现从经验管理到科学管理呢?