情报检索语言的发展方向问题--分类主题一体化新论

对国内外五种著名分类主题一体化词表作了剖析，从新的视角揭示了一体化词表的实质，并根据情报检索语言的发展现状，阐明了分类主题一体化的前景，从而看清情报检索语言的发展方向。     

历史古都的骄傲与尴尬

中国的历史太久远了，以至于现在的西安人连失去盛世辉煌的失落感都已经体会不到。正如陕西省作协主席陈忠实所说：“汉唐时代如何，对当代的西安人已经没有什么精神联系了，让现代西安人去感受那种辉煌带来的骄傲和自信，那是不可能的。后代，甚至大量的文盲连这段历史都不知道，又何来遗憾！”     

报道影响力如何最大化——《武汉晚报》“挽救上网成瘾者行动”系列报道解析

报纸的力量来自报道的影响力,而报道的影响力,则来自读者强烈而持续的关注。本文通过《武汉晚报》对陶宏开教授“挽救上网成瘾者”这一事件报道的解析,揭示了如何使报道影响力达到最大化的一些基本规律。     

论高校校史馆的个性陈列

作为校园文化建设的一部分,近年来高校越来越重视校史博物馆、名人纪念馆(以下简称校史馆)的建设,并且出现了与档案馆合二为一的趋势.与社会上其它博物馆、纪念馆相比,校史馆有规模小、专业性强、行业特色明显、人文精神浓郁等特点,尽显高校个性.但在高校系统内部,校史馆都有共同的建馆目的:缅怀先人、垂范后学、弘扬校风、激发师生员工"知校、爱校、荣校"的信念;具有相似的题材,即紧密围绕高校育人、科研两大特色陈列布展.这种目的和题材的相似性很容易造成陈列的雷同,使观众看完一个陈列便不再有兴趣参观第二个.因此,笔者认为,当前各高校校史馆陈列面临的首要问题是如何突出个性,显示特色,以避免雷同.笔者结合浙江大学竺可桢纪念馆的陈列经验,就个性化陈列问题发表几点看法.     

江西旧方志存书书目订补(六)

按：卷数当补录为：十九卷。当录为：王昂。《天一阁藏明代地方志考录》录是志为十九卷，明嘉靖间王昂纂修．并称“见一八0二年旧目和一八0八年旧目。原藏两部，其中一部卷五地（‘地当‘至’之误）十六舆地、人物志，今藏北京图书馆；另一部卷十至十一，今藏上海图书馆。”万历《吉安府志》卷七选举第33页“明正德八年”下载：王昂．吉水人“解元．佥事，修壬午（当为嘉靖壬午年，即嘉靖元年）郡志。”据此，版本项当录为：明嘉靖元年刻本。     

出版产业报告为何销量不高

本刊讯()近段时间,市场上出现了多种不同的关于图书业的产业年度调查报告,如《2004-2005年中国出版行业研究年度报告》《、2004-2005年中国图书出版市场研究年度报告》、《中国出版业咨询报告》等。前两份均为赛迪顾问公司推出,报告宣称以翔实的数据,就中国出版行业结构与竞争格局、图书市场的现况与图书供求情况进行了分析,并做出了定性与定量相结合的分析预测。后者则重点就中国出版业所经历或正在经历的路程及存在的问题进行了总体介绍。随着中国图书市场的改革,出版作为产业发展受到各界的极大关注,同时也引起了出版界的极大重视,各种书…     

辽宁科技社:设计类图书成规模“走出去”

近两年,国家推行“走出去”发展战略,许多出版社开始积极响应。辽宁科技出版社在“走出去”战略中,不断创新输出机制、合作方式和赢利模式,努力构建外向型发展新格局,并实现了设计类图书从过去单一引进,转变为规模型的输出。其策划的部分图书已经进入了欧美和东南亚部分主流出版市场。据社长刘红介绍,2004年,出版社实现出口图书36种,码洋1000万元。2005年1月至7月实现出口图书18种,码洋960万元。刘红介绍说,“走出去”的第一步,是选准切入点。设计类图书一直是辽宁科技社的支柱领域,因此,也顺理成章地成为出版社“走出去”的切入点。与此同…     

业界动向

来台大陆出版品规定有所修正据台湾媒体报道,台湾“陆委会”依据《大陆地区出版品电影片录像节目广播电视节目进入台湾地区或在台湾地区发行销售制作播映展览观摩许可办法》修正草案表示,未来大陆地区杂志、图书、出版品、电影节目经许可后可到台湾展览、著作财产权授权及转让等交易,申请时间也由过去提前两个月提出申请放宽为一个月。“新闻局”2004年4月8日曾发布《大陆地区出版品电影片录像节目广播电视节目进入台湾地区或在台湾地区发行销售制作播映展览观摩许可办法》,现在配合修正的《电影法》,考虑两岸影视产业发展现况,及应对相关展…     

文化资产监管 重庆探索新路子

本刊讯 随着文化体制改革的进行，方方面面的观念、关系和利益越来越突出，而目前最大的障碍就是资产的划归问题，改革单位清产核资后到底谁来管，谁来承担出资人的责任等一系列问题需要深入协调与研讨。对此，每个省市针对各自的特点与优势采取不同的措施来推动文化事业的改革与发展。对于文化资产部分，各地尝试或成立公司或以办公室等形式进行监管。     

语文教学目标陈述的学理与策略

在实际语文教学中,教学目标的陈述普遍存在一定程度的含糊性和随意性。导致这一问题的原因较为复杂,语文教师陈述教学目标缺乏科学理论的指导无疑是其中一个重要原因,因此,从理论上探讨语文教学目标陈述问题十分必要。现代科学心理学有关教学目标陈述的理论主要包括分类分层陈述理论、行为目标理论和行为样品理论。依据这些理论,语文教师在设计教学目标时应该针对学生的语文学习结果分类陈述,针对学生的语文学习过程分层陈述,针对学生的言语行为规范陈述。