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71.
论研讨式教学中的师生关系 总被引:2,自引:0,他引:2
郭汉民教授创造的五步式教学法和模式,形成了师生协调一致,平等民主、关系融洽的新型关系,对改进大学素教育产生了重要的影响。 相似文献
72.
研究了一类新的车辆路线问题(VRP)——整合逆向物流的多车辆路线问题(MVRPRL).该问题的特点是客户可以同时取货和发货,而且客户发货量是在路线安排前是不确定的.首先用三角模糊数表示客户发货量,建立了基于模糊置信度理论的多目标模型;然后设计了基于模拟的改进禁忌算法来求解该模型:用模拟的方法计算路线失败值,在路线搜索中采用路线内部改善和路线间改善两类邻域操作,而且采用了重起策略.计算结果表明该方法优于传统的扫描算法,整合逆向物流的运输费用比正逆向分别运输之和减少了43%. 相似文献
73.
74.
概念图的知识及其研究综述 总被引:51,自引:1,他引:51
概念图是盛行于国外特别是欧美国家的一种教学形式。人们对概念图的研究经久不衰,据作者向美国教育资源信息中心(ERIC——Educational Resources Information Center)查询,从1984年以来,以概念图作为研究对象的文献多达664篇,而且呈逐年增多趋势(见图1)。在国际互联网上,概念图网页或跟概念图有关的文章多达一百多万项。但在国内,却很少有介绍概念图的文章。究竟什么是概念图?概念图在国外的研究现状如何? 相似文献
75.
构建"宽、适、活”的教学模式优化体育教育专业人才培养 总被引:5,自引:0,他引:5
探索培养与社会需要相适应的体育人才的教学模式,是体育院校教育教学改革的重要问题.20世纪90年代中期以来,在体育教育专业建设和发展中,设计、实施并形成了“宽、适、活”的教学模式,优化了体育教育专业人才培养过程,产生了良好的社会效益. 相似文献
76.
基于GraphML的知识可视化接口的定义与实现——以概念图和思维导图为例 总被引:1,自引:0,他引:1
知识可视化就是利用视觉表征促进两个或两个以上人之间知识的创造与传递.研究者们已经提出了多种知识可视化的理论原型,并开发了相应的软件工具.然而,由于不同的可视化工具在内容表达上的相似性,使用者往往要求同一内容能够以不同的可视化方式呈现.因此,研究不同知识可视化工具的互通机制,实现不同"图"之间的相互转换具有较强的应用价值.概念图和思维导图作为两种典型的知识可视化工具已被广泛地应用于教育教学中.本文借助GraphML定义了一个知识可视化接口,并初步实现了概念图与思维导图的相互转换. 相似文献
77.
马克思主义自由学说及其当代价值 总被引:1,自引:0,他引:1
随着人的主体自由能力的不断提高,人的主体能动性也不断的升华,外界自然和人与人之间的社会关系变化也越来越深刻。人的自由的实现必然通过作用于外界自然的方式使人与人之间的社会关系发生变化,不断创造出使人获得自由的物质基础,从而不断改造自身的自然,使人成为其自然的主人,即人的彻底解放。马克思主义关于人的自由学说,正是通过这样一种人对自身自然和外界自然的改造和生产力与生产关系的矛盾运动的分析,论述社会主义的根本本质,即实现人的自由,达到人的解放。以人为本,构建社会主义和谐社会是迈向劳动者自由联合体的重要过渡。 相似文献
78.
79.
本文分析了我国环境保护城乡差异的现状。农村不仅面临着和城市同样严峻的环境压力,而且农村环境的各项环境质量指标除了大气污染指标外,其余已经劣于城市。 相似文献
80.
交流弧焊机功率大,二次空载输出电压较高、空载电流大,蕴藏着极大的安全隐患,据权威部门统计:每年全国由交流弧焊机引起造成人员伤触电事故高达300多起。本文针对电焊工使用电焊机时,容易忽视安全而存在触电危险的问题,分析了电焊机二次侧导致触电的原因,并提出相应的预防措施。 相似文献