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232.
“在高等学校读书的学生”,这就是“大学生”这一概念的内涵。进大学读书以前和大学毕业工作之后,就不宜称其为“大学生”了。但是,现在有些报刊误用“大学生”一词的现象较为多见。例如,山西日报去年11月15日第一版《退职还乡的大学生》,其所指“大学生”,并非现在在“高等学校读书”者,而是1958年从某矿业学院毕业分配当技术员,五年后因病退职回乡的一位同志。又如,工人日报1月15日第二版《大学生陆敏贤甘下小厂捧“帅印”》的报道,其所称“大学生”原是“1970年从上海交大毕业的”。人们若只看标题,不看报道内容,就会以为是在校大学生中途跑到工厂去当“官”了呢! 诸如此类的对“大学生”一词的误用,有损于汉语的规范化,应当避免。 相似文献
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吴媛东 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
(课前音乐……《狼》——狼的图片,乐声渐小)师:这是加拿大音乐人马修连恩写在刚才我们听到的乐曲《狼》前的一首小诗,大家一起来读。(音乐起,学生读)这就是狼,(翻图片)狼的野性、狼的傲气都蕴于其中。 相似文献
235.
236.
237.
乔晓威:资深钓鱼人,曾获1999年第五届“钓王杯”辽宁赛区冠军;2000年第四届“狼王杯”冠军;2001年第五届“狼王杯”冠军;2001年第一届“光威钓王杯”辽宁赛区冠军;2004年首届“龙之湾”杯全国钓鱼邀请赛亚军;2005年首届“丛杰杯”钓鱼巡回赛亚军;2005年全国钓手积分总排名第十;2006年“鱼乐无限”杯冠军等。[编者按] 相似文献
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众所周知,高考是一种选拔性考试,主要考查学生分析问题和解决问题的能力。这就要求教师在解题教学过程中,充分展示思维过程,创造条件让学生参与解题思路的探究,引导他们全方位地思考问题,从而培养学生“锲而不舍,金石可镂”的创新精神。现以一道题的求解过程为例说明之。 相似文献
239.
一、激活学生思维,明确学习目标
掌握空间图形的各种位置关系,培养空间想象能力,发展逻辑思维能力、运算能力,培养一定的辩证唯物主义观点,是立体几何学习的一个总述性目标。空间想象能力在立体几何学习中占据了极为重要的位置,必须明确空间想象能力的概念,才能明确上述学习目标。在这里,空间想象能力是指数学中处理空间形式,探明其关系和结构特征而需要的一种想象能力,是一种对几何结构的表现及其特征的加工能力。它包括三个层次的能力:空间观念、构建表象能力、表象操作能力。 相似文献
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世界科技革命正在形成新的高潮,又一个科技和经济大发展的新时代正在来临。扩大对外开放,加强国际交流与合作,积极引进国外先进科技,博采众长,为我所用,是加速我国技术升级和经济发展的有效途径。科学技术,总是要同世界各国如切如磋,如琢如磨,才能取得更快和更大的进步。[1]邓小平同志指出:“要提倡学术交流。任何一项科研成果,都不可能是一个人努力的结果,都是吸收了前人和今人的研究成果。一个新的理论的提出,都是总结、概括实践经验的结果。没有前人或今人、中国人和外国人的实践经验,怎么能概括、提出新的理论?”[2]科技的发展导致期刊的发展进一步走向成熟,期刊的国际化是时代发展的必然趋势。 相似文献