浅谈开放性几何题的“一题多题”

“一题多题”之内涵绝不同于“一题多解”．“一题多题”是通过思维将一个开放性几何题转化为多个封闭性几何题的过程．这个过程是按照皮亚杰发生认识论的观点,在认识变化过程中．由开放性几何题所引起的顺应转化为封闭性几何题所引起的同化的过程．这样的过程传导出思维的成长和发展．也反映了思维由量变到质变的变化．     

谈中学化学课堂教学中“三度”的调控艺术

化学课堂中的“三度”是指教学的难度、梯度和进度,教师在教学中,哪些该讲,哪些不该讲,哪些多讲,哪些少讲,哪些先讲,哪些后讲,哪些点上讲,哪些面上讲,都应该全盘考虑、认真推敲。要把握好课堂教学中的“三度”．绝不是一件轻而易举的事情。需要教者对学生有充分的了解,对学情有准确的把握．对教法有正确的选择,还要有足够的爱心、耐心、恒心和事业心。我们每位教师要向把握好课堂教学的“三度”境界努力．全力追求课堂教学的有效性,才能大幅度提高课堂教学的效益。以下分三方面来谈谈中学化学课堂教学中“三度”的调控。     

一个煤炭钢铁大县向教育强县的转型发展——翼城县提升义务教育阶段教育教学质量纪实

翼城县地处临汾市东南部,县内矿藏遍布,尤以煤、铁为最,依托资源优势,二十世纪后20年间该县曾经以煤炭大县、钢铁大县著名,但翼城县委、县政府意识到煤炭属不可再生资源,全县要科学发展必须走教育强县之路,为此,该县牢固树立科学技术是第一生产力的理念,坚持经济建设必须依靠科技教育、科技教育必须面向经济建设的方针,坚定不移地实施＂科教兴县＂战略,不断增加教育经费投入,全面优化教育发展环境。该县先后获得＂省义务教育标准化建设达标县＂＂省基础教育课程改革先进县＂＂省教育技术装备工作先进县＂＂省普及实验教学先进县＂等荣誉称号。     

山楂树之恋

在星星比灯火更低的夜里 我在慢慢地老去 看着等待发芽的山楂枝 算来春天微微有些迟 你曾经为我种下的山楂树 如今已是老态龙钟     

我陪美籍外孙女做作业

我的外孙女叫维多利亚,今年7岁。因为公司派我女儿到香港工作两年．维多利亚随我女儿来到香港．就读于香港苏浙公学的小学国际部二年级,秋季已升三年级。     

武断、相对与观点分歧——“大学生思想行为研究”理论浅议

随着时代的发展,＂90后＂的出现给思想政治教育带来诸多的挑战。本文以怀疑主义为理论分析工具对现有理论进行剖析,从而构建当代大学生思想行为研究的新的理论分析框架。     

基于建构主义学习理论浅谈中学生学习动机

如今,在教育领域越来越重视如何教会学生学习,这一问题日益引起教育界和社会的普遍关注。教师在教学过程中会遇到各种各样的问题,如一些同学虽然智商相同,但在学习的主动性方面却存在很大差异等问题,这些可以归结为学习动机问题。如何调动学生的积极性？建构主义是一种关于知识和学习的理论,强调学习者的主动性,这对学生的学习有重要的推动作用,对学习动机的探索和研究有重要的理论意义。     

五年制高职院校法制教育的探索和实践

通过对五年制高职院校法制教育的现状描述,分析其存在的问题和产生的原因,提出重构“一二三四五”法制教育新体系,强化四支法制教育队伍,重构法制教育内容,探索灵活多样的法制教育方法,实施依法治校以及整合学校、家庭和社会三重法制教育资源,为五年制高职院校法制教育的改革与创新提供对策和建议。     

恪守约定

有品格的人,是最受他人信赖的人。要被人信任,就必须采取值得人信任的行动。比起说漂亮话来。一点一滴地积累、实实在在地行动更为要紧。建立别人对你的信赖并不需要本垒打,只需坚持不懈地用球棒去击中投来的球就行了。具体说来就是：遵守时间;将工作在约定期限内做完;     

高职文理科学生英语学习策略使用比较研究

本文作者运用R.Oxford针对母语为非英语的英语学习者设计的语言学习策略问卷,以我校部分文理科学生为调查对象,对其英语学习策略的使用进行了调查和分析.结果表明高职学生英语学习策略整体使用情况一般,文理科学生在策略使用上没有显著的差异.