学术规范不能"规范"谁

学术界都在讨论"学术规范"的问题,学术规范到底是规范谁的?换句话说,什么样的"人"才归学术规范管辖?为了说明这个问题,我打算把问题变换一下,从另一个角度来叙述.     

如何营造高效学习的心理环境

下面是几组同学在学习中经常遇到的烦恼:烦恼一:学过的东西很快便会遗忘;别人能学好的东西,我却总也学不好;别人轻松记住的东西,我却总也记不住。我的脑袋天生就比别人笨吗?我真的天生不是学习的“料”吗?     

纳滤膜的电解质溶液透过特性研究

选择ESNA2纳滤膜对1—1型(KCl、NaCl、NH4Cl，KBr、Kl)，2—1型(MgCl2、CaCl2)、1—2型(K2SO4、Na2SO4)及2—2型(MgSO4)等10种无机盐水溶液体系进行透过实验；考察了纳滤膜分离性能随操作压力、料液浓度及电解质种类等因素的变化所受到的影响。实验结果表明，纳滤膜对盐的截留率随操作压力的增加而增大，随盐浓度的增大而下降；纳滤膜对盐的截留率随电解质种类的不同而改变。     

论哲学话语的历史流变

研究哲学话语的变化，是考察哲学历史发展的另一个思路。从古代到现代，哲学话语的演变大致经历了四个时代：人类的早期哲学话语是“儿童话语”，以“儿童话语”为主流的时代是哲学的“童话”时代；随后出现的是“神秘话语”，以“神秘放语”为主流的时代是哲学的“神话”时代；欧洲文艺复兴时期的哲学话语是“人文话语”，这一时代可以称为哲学的“人文”时代；从近代哲学开始，“权力话语”泛滥，哲学力图裁判和主宰人们的精神生活，这一时期哲学的“官话”时代。哲学话语的流变，既是人类生活发展变化的反映，也是哲学语言规则变化的见证。今天人们说的“哲学危机”，不是整个哲学的危机，而是“官话哲学”的危机。未来的哲学话语当以“生活话语”或“实践话语”为主流，是“实话”哲学的时代。     

心理课堂上师生言语互动行为的分析研究

本研究试图分析心理课中师生言语互动行为,运用C-FIAS对13堂心理课进行观察分析.结果表明,心理课中师生互动行为的问题有:以教师言语讲授、学生应答居多,接受学生情感最少,教师在接受学生观点与批评或维护权威上表现不一;教师效能与学生知觉到的课堂氛围呈负相关;师生言语互动较少,课堂持续沉默或混乱.据此提出教学改进建议:减少对学生的直接影响,增加对学生的间接影响,将意义建构交还给学生;熟练运用心理咨询技术激发学生主动言语,提高言语互动效果.运用C-FIAS客观反映心理课的真实状态,开发实用课程并建立系统提高教师言语能力的培训体系,使心理教学更有实效.     

民营幼教机构的课程价值取向初探

民营幼教机构是民办幼儿园的一种,它的产生和发展缓解了我国社会对幼儿教育的强大需求.民营幼教机构的产生到现在,不过短短二十几年时间.已有的研究很少涉及其课程价值取向,所以笔者将对其进行初探.     

小学语文阅读教学浅谈

阅读教学是小学语文教学的基础环节,它是培养学生语文能力的主阵地。阅读是写作的基础,是学习语言,写作是阅读的目的,是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础,必须通过阅读的内化吸收来完成。小学语文阅读教学过程一般可分为以下几个环节：初读课文;精读课文;熟读成诵;学后运用。     

2003-2013年国际尼古丁替代疗法的计量学研究

本文通过对2003-2013年国际尼古丁替代疗法的研究论文进行了文献计量学的统计与分析,分析了论文的年代分布、期刊来源情况,作者分布规律,文献增长规律等方面,对论文的研究内容做了简要的综述并且通过分析做出相关的预测.     

生物医学工程专业毕业生就业现状及对策分析——以东北大学为例

以东北大学2009届一2011届生物医学工程专业本科毕业生为研究对象,采取访谈与查询档案相结合的方法,对毕业生就业情况进行了较为深入的调查,发现该专业毕业生存在被动升学率高、就业供需矛盾等问题。在深入分析产生问题原因的基础上,提出以市场为导向,开展学生实践创新能力建设、教学课程体系建设、实训中心、实习基地建设和教师人才...     

新建本科院校毕业设计(论文)质量监控体系构建与实践

毕业设计(论文)是提高大学生综合素质的重要实践性环节,本文提出了建立质量监控体系的原则和重点环节,构建了毕业设计(论文)质量监控体系.实践表明,该体系对规范毕业设计(论文)和提高其质量是行之有效的.