中学数学课堂教学中创设问题情境的做法

课堂教学中，创设好的教学情境是教学获得．成功的必要条件，为整节课的教学营造了良好的氛围，它对激发学生的情感、意志、动机、兴趣等都有直接的影响，它能促使学生积极主动地、自由地去想象、思考、探索、解决问题，而问题情境的创设，有利于激发学生的求知欲和思维的积极性，提高学生参与教学过程的积极性。因此，在问题情境的创设过程中，应注重创设一种能触及学生情感和意志领域的情境，并有意识地把学生引入到最佳心理状态，通过心理上的接受达到问题情境与学生心理情境的共鸣和最佳融合。本文就课堂教学中的问题情境的创设做一些探讨。     

名著浓缩的一句话

少你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓,如果上帝赋予我财富和美貌,我会让你无法离开我,就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做,可我们在精神上依然是平等的。——《简·爱》大人都学坏了,上帝正考验他们呢,你还没有受考验,你应当照着孩子的想法生活。——《童年》将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情,她也许就失去了得到他的机会。——《傲慢与偏见》爱情应该给人一种自由感,而不是囚禁感。——《儿子与情人》历史喜爱英勇豪迈的事迹,同时也谴责这种事迹所造成的后果。——《神秘…     

论职业学校的招生必须改革

最近几年职业学校特别是中等专业学校的生源濒于危机,本文简要论述了职业学校的招生必须改革的原因及对策,提出了减轻学生经济负担,扩大生源的“免费入学”式招生办法,以供同行交流探讨。     

提高初中数学有效教学的基本策略

教学的有效性,一直以来是困扰初中数学教学的突出问题。那么,在新课程改革的背景下,如何提高初中数学教学的有效性？本文通过案例分析法,阐述了提高初中数学教学设计有效性的基本策略：回归数学本质、揭示概念内涵、活用教学方法和优化教学过程。同时也阐述了提高初中数学课堂实施有效性的基本策略：增强课堂交往的互动性、重视教学过程的生成性、发挥教师作用的主导性和讲究课堂评价的艺术性。     

如何提高农村中学英语口语能力

人们学习语言是用来交流思想、表情达意的.在初中英语教学中,我经常遇到有些学生笔试成绩不错,但口头表达能力却很差,这种现象在农村尤其明显.这说明我们的英语教学尤其是口语教学还存在着很多问题,英语口语教学的现状不容乐观.     

一节立体几何课的探究式教学

探究式教学是高中数学课堂活动中的重要的教学方式之一,它是以探究为基本特征的一种教学活动形式.数学课堂的探究包含着学生间的讨论以及师生间的互动与交流,能充分调动学生自主学习的积极性和参与意识,有助于培养学生发现问题,提出问题,解决问题的能力.让学生初步体验数学发现     

构建师生互动的初中数学教学反思机制的探索

反思性教学是近年来国内外盛行的师资教育方法之一。但是,几乎所有专家学者更多地关注教师的教学反思而忽视了学习主体即学生的教学反思,所以,我试图换一个角度来分析数学教学反思的意义与策略。新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,倡导以＂主动、探究、合作＂为特征的学习方式。     

古典诗词艺术观照下的新翻《杨柳枝》——解读《沙扬那拉》的多重艺术

徐志摩的诗歌多如繁星,最让人乐吟不疲的是《沙扬那拉》。该诗究竟有何卓越的艺术魅力呢？本文拟将从从传统的言语艺术、内在结构与行文艺术三方面去解读。     

贵州农村少数民族男性性行为现状分析

文章以贵州五个少数民族男性为对象,进行男性人口性行为现状进行研究。通过分层整群抽样法抽取苗族、侗族、布依族、仡佬族和水族男性人口,认为少数民族地区学生性观念相对保守;青少年性与生殖健康教育仍然是空白;而已婚人群性与生殖健康水平也有待提高。