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81.
王杭 《漯河职业技术学院学报》2014,(1):169-170
成教学生的英语水平参差不齐,学习动机和方法各异,成教大学英语的课堂设计需要遵循人类的认知规律,呈现出对个体差异的尊重和知识技能要求方面的多样化。横向的语言文化知识扩展和纵向的语言运用能力提高需要在课堂中同时得到差异化的改善。 相似文献
82.
杭江西 《中小学心理健康教育》2011,(24):42-43
爱因斯坦认为:“自信是向成功迈出的第一步。”任何缺乏自信心的人,其事业、学业都是很难成功的。因为他总是在怀疑自己的能力,强烈的自卑心理使他认为自己缺点很多,事事不如别人。特别是一些随班就读的学生,老师不重视,同学看不起,自己更是破罐子破摔,自信心完全丧失。这种情况怎么办?笔者就自己二十多年的教学实践,浅谈一下随班就读生自信心培养的方法与策略。 相似文献
83.
陈惠芳谢磊单杭冠王玮刘安 《工业和信息化教育》2023,(7):33-39
文章以浙江大学信息与电子工程学院“新工科”建设为契机,通过调研国内外10所高校相关课程,对“通信原理”课程的教学内涵进行探索与实践。在“通信原理”课程基础内容指引下,讨论了不同高校的课程定位和课程体系设计,以及课程理论内容设置和考核方式比较,给出了电子信息类“通信原理”课程的教学方案与预期成果。课程教学方案以培养学生掌握数字通信系统的基本原理与关键技术,以及分析和设计通信系统的能力为目标,坚持以学生为中心、科研反哺教学的理念,通过数字通信系统相关理论与实践教学,融合前沿技术内容与思政元素,全方位培养学生的阅读能力、工程意识和实践创新能力,帮助学生深入理解数字通信系统。 相似文献
84.
<正>“十里不同风,百里不同俗。”听爸爸说,江山市有“六月过小年”的习俗,一般在每年农历六月初六至六月十七日之间。其间,村民们烧香祭祖、驱邪辟秽、走亲访友,如过年一般热闹,故而称之为“小年”。江山的“小年”有一项特殊的风俗——打糍粑。去年我和妈妈被邀请到江山表舅家过“小年”。在那里,我第一次体验打糍粑。 相似文献
85.
本文在系统地分析了高校对信息的需求的基础上,提出了高校信息系统的中间件解决方案,并就基于构件的系统建模、异构数据库互操作、负载均衡等主要问题进行了深入的研究。中间件技术的引入不仅可以使新建系统能够适应现实应用中多变的需求、降低客户端应用的复杂性,保证应用的高性能及升级的快速性;同时也可以有效地解决目前高校信息系统中各子系统之间各自独立、相对封闭,以及由此所引发的不能挖掘较深层次信息、使用及维护开销过大的问题。 相似文献
86.
在计算机多媒体应用技术领域,MPEG-2 TS流被广泛应用.本文在统计分析了TS流中相邻Ⅰ帧间隔距离规律的基础上,提出了通过跳转固定步长后再寻找Ⅰ帧的方法来实现TS流文件快进/快退播放.该方法简单高效,易于实现,已成功应用于实际的硬盘播放机产品中,达到了良好的实践效果. 相似文献
87.
88.
等到2014年6月8日17∶00那一刻,“考试结束,请考生立即停笔……”,心中弥漫的是一种不知名的情绪,高中生活就这样结束了,就像做了一场很长很长的梦。再见了,这些盛放的青春。那一天,当我们离开,一切都回到了我们来时的模样。那些曾经相伴的人,不会再整整齐齐地坐满整个教室。我们毕业了,在这个奇妙的夏天。忽然忘记了那是怎样一个开始,在三年前的那个八月。仔细地寻找,才发现,在时光隧道那头,站着自己模糊的身影,还有最初见到的同学、最初交到的朋友、最开始的那份紧张期盼。 相似文献
89.
幼儿教育与小学教育之间的衔接是幼儿园教育工作中的一项重要内容,这一工作的顺利完成对于幼儿能否适应小学的学习与生活,积极应对来自新环境的各方面压力起着至关重要的作用。本文将从加强幼小衔接意识、提高幼儿各方面能力两大方面论述幼儿园应如何加强幼小衔接。 相似文献
90.
伴随着新课程改革的不断深入,对学生探究能力的培养在教学中已引起了广大教师足够的重视.在初中数学教学当中,想要培养学生的探究能力,需要教师努力引导学生,同时,学生也要积极配合教师进行教学活动.学生只要具备了探究能力,在学习中一定会取得更好的学习成绩.那么,如何培养学生的探究能力呢?笔者认为,在数学教学中,可以以问题为中心,引导学生对问题进行探究,进而培养学生的探究能力. 相似文献