体育教学中如何因材施教

在体育教学过程中,因材施教一直是广大教育者共同遵循的教学原则。但在实施过程中,通常习惯于将目标集中于教学对象的差异性来实施。本文从教学对象、教育者、教学载体、培养目标入手,对如何在体育教学中更好地遵循因材施教原则进行了一定的探索。     

回溯建库中的中文期刊数据套录

回溯建库是将原来反映在卡片目录上的书目信息转换成可以供计算机检索的机读目录格式,文章介绍了在回溯建库中如何利用国图信息中心所提供的数据进行套录和在套录中所遇到的问题以及解决的方法.     

只有适合的 才是最好的——《设计的一般原则》课例反思

《设计的一般原则》是高中通用技术必修模块“技术与设计Ⅰ”（苏教版教材）第三章中的内容,主要阐述了产品设计过程中应遵循的一些基本原则（创新、实用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展）以及原则间的关系。《设计的一般原则》既是设计的规范,又是评价技术成果的尺度。     

对皮褶厚度推测青少年体脂率方法的比较研究

关于体脂率简易测量与评价方法的探讨是体质研究中的一个备受关注的问题。通过分析比较不同皮褶厚度推测公式在推测青少年体脂率方面的差异,以及公式推测值与双能量X线吸收法测量值之间的差异水平,探讨不同皮褶厚度推测公式的优劣,寻证用皮褶厚度测量反映体脂水平的可行性,尝试建立适用于中国青少年的皮褶厚度推测体脂率的推测公式,为体质评价的方法学研究提供理论借鉴。     

浅谈图书馆员的社会形象

为了适应现代图书馆管理模式的转变和知识经济社会的发展需要,按照现代图书馆工作要求,并结合图书馆职业特点,本文从图书馆员所应该具备的思想素质、专业素质、文化素质等方面就图书馆员的社会形象问题谈几点看法。     

巧算钱数

[题目]甲、乙、丙三人合买一台电视机,甲付电视机价钱的1/2,和乙付钱数的1/3相等,和丙付钱数的3/7相等。已知丙比甲多付了120元。求三个人各付了多少钱？     

泰国“三忌”

俗话说：“入门问讳”、“入国问忌”。泰国的民间禁忌有很多,我熟知的有三方面：“佛忌”、“头忌”和“足忌”。     

“1+X”证书背景下“课证融通”教学改革与实践——以高职铁道信号自动控制专业为例

针对传统教学无法满足“1+X”证书背景下专业岗位能力、课程教学、“1+X”证书三者之间的“课证融通”的现状,以高职铁道信号自动控制专业为例,统筹专业教学与实践资源,深入研究本专业教学标准、铁路局“2+1”定向培养方案以及《轨道交通自动控制系统装备运营维护》职业技能等级标准;选择并引入“1+X”证书,将证书的培训内容和职业技能要求融入专业人才培养方案中,加强“1”和“X”之间的紧密衔接;在分析传统课程教学所存在问题的基础上,构建“1+X”证书制度下的“课证融合”课程体系,以提高专业人才培养质量,实现企业对人才的早期培养。     

喀麦隆和卢旺达:后殖民时代经济史的比较分析

近百年来,非洲国家和非洲社会始终在与人类历史上的殖民主义做斗争。在当今全球贸易和金融体系背景下,这一斗争影响着非洲发展所带来的国内和国际的价值。本文主要关注喀麦隆和卢旺达后殖民时代的经济,它们的政治经济状况在非洲具有代表性,它们面对的社会和经济发展的挑战也是所有非洲国家,乃至世界上其他亟需经济和政治发展的国家所共同面临的挑战。本文认为,这些国家的政治演变以及它们的特定历史时期的经济环境,共同塑造了它们当前的经济体制;历史环境、民粹主义政治以及国家金融资本主义创造了新殖民主义经济,喀麦隆和卢旺达则在这种新殖民主义经济中继续发展着。     

独立学院商务英语课程教学方法改革与实践

在高校中普遍开设了商务英语课程,然而独立学院非英语专业学生的这门课程的教学现状却不容乐观。本文从商务英语的含义、学科地位、教学目标和原则出发,从学生、教师、教材、教法四个角度对商务英语的教学现状进行了分析,提出了改革的思路,总结了实践中的经验和问题。