情报检索语言的发展方向问题--分类主题一体化新论

对国内外五种著名分类主题一体化词表作了剖析，从新的视角揭示了一体化词表的实质，并根据情报检索语言的发展现状，阐明了分类主题一体化的前景，从而看清情报检索语言的发展方向。     

报道影响力如何最大化——《武汉晚报》“挽救上网成瘾者行动”系列报道解析

报纸的力量来自报道的影响力,而报道的影响力,则来自读者强烈而持续的关注。本文通过《武汉晚报》对陶宏开教授“挽救上网成瘾者”这一事件报道的解析,揭示了如何使报道影响力达到最大化的一些基本规律。     

论高校校史馆的个性陈列

作为校园文化建设的一部分,近年来高校越来越重视校史博物馆、名人纪念馆(以下简称校史馆)的建设,并且出现了与档案馆合二为一的趋势.与社会上其它博物馆、纪念馆相比,校史馆有规模小、专业性强、行业特色明显、人文精神浓郁等特点,尽显高校个性.但在高校系统内部,校史馆都有共同的建馆目的:缅怀先人、垂范后学、弘扬校风、激发师生员工"知校、爱校、荣校"的信念;具有相似的题材,即紧密围绕高校育人、科研两大特色陈列布展.这种目的和题材的相似性很容易造成陈列的雷同,使观众看完一个陈列便不再有兴趣参观第二个.因此,笔者认为,当前各高校校史馆陈列面临的首要问题是如何突出个性,显示特色,以避免雷同.笔者结合浙江大学竺可桢纪念馆的陈列经验,就个性化陈列问题发表几点看法.     

江西旧方志存书书目订补(六)

按：卷数当补录为：十九卷。当录为：王昂。《天一阁藏明代地方志考录》录是志为十九卷，明嘉靖间王昂纂修．并称“见一八0二年旧目和一八0八年旧目。原藏两部，其中一部卷五地（‘地当‘至’之误）十六舆地、人物志，今藏北京图书馆；另一部卷十至十一，今藏上海图书馆。”万历《吉安府志》卷七选举第33页“明正德八年”下载：王昂．吉水人“解元．佥事，修壬午（当为嘉靖壬午年，即嘉靖元年）郡志。”据此，版本项当录为：明嘉靖元年刻本。     

合肥工业大学专利数据计量分析及启示

依据壹专利(Patyee)专利检索数据库,检索“双一流”建设高校合肥工业大学1985年—2021年的专利数据,利用检索数据库的图表分析,从专利申请数量总体趋势、专利技术公开国地域分析、专利价值度分析、成果转移转化4个方面梳理了合肥工业大学专利发展的现状格局,尤其对在国外进行公开的专利和高价值度专利和转移转化率高的专利进行了深度分析,以期为该校的“双一流”建设及未来的专利挖掘布局和专利保护等提供数据理论依据。     

区域性协同创新理论机制与评价研究

深入研究区域协同创新的理论机制,对于提高区域创新效率、提升区域发展竞争力具有重要意义。从系统 论的角度出发,论述区域协同理论及机制,分析国内外协同创新模式,综合借鉴已有的相关评价指标体系,确立了4 项 一级指标、11项二级指标、32个三级指标,采用层次分析法和专家咨询法确定指标权重,构建了区域性协同创新能力 评价指标体系。对15个副省级城市区域性协同创新能力进行实证分析和评价,找出影响区域性协同创新能力的主要因 素,分析济南市协同创新存在的主要问题,提出推动当地协同创新发展的对策与建议。     

信息化背景下开放大学通识课程教学改革探索

在我国社会市场经济快速发展的背景下,知识更新的速度日渐加快,终身学习与终身教育理念不断深入人心,强化了社会大众对新知识的需求。开放大学结合多年实践经验,已经成为服务终身学习与终身教育的重要力量。本文结合开放大学、远程教育及通识课程的内涵,分析网络通识教育的目标、内容及评价,探究开放大学通识课程所面临的困难,提出了基于信息化的通识课程教学改革思路。     

唐浩明历史小说的文化意蕴

唐浩明的历史小说是整个二十世纪九十年代历史小说创作因地一道亮丽的风景线．作家痴迷于文化的视角,通过富有文化含量的历史人物的书写,重构想象的文化图景。从整体上来说,作家对传统文化是执认同的理念．     

高校图书馆员数据素养的培育路径研究

【目的/意义】数字时代高校图书馆面临着服务升级,馆员的数据素养决定了高校图书馆服务质量。【方法/过程】分析高校图书馆员数据素养培育机理,提出高校图书馆员数据素养维度划分,从主体层面、客体层面、环境层面分析数据素养的影响因素,并剖析数据素养培育过程。【结果/结论】从完善数据基本素养、提高数据能力、培养数据思维等方面提出高校图书馆员数据素养培育路径,以期为高校图书馆员数据素养培育提供参考。【创新/局限】在未来的研究中,将聚焦于数据素养培育内容、培育模式以及培育机制等重点难点,以期为高校图书馆员数据素养培育提供参考。     

浅析素质化教育视域下小学数学班主任加强数学教学管理的策略

在小学阶段的学习过程当中,数学是一门非常重要的课程,其不仅可以帮助学生实现计算与逻辑思维能力的提升,更能促使学生的实践能力与综合素质的提高。因此,在小学数学课程的教学过程当中,小学数学班主任需要加强对数学课程教学管理工作的重视,使学生在更好地进行数学知识学习的同时,培养学生良好的学习习惯,帮助学生更好地进步。