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961.
《英语课程标准》对高中学生"写"的要求在原高中英语教学大纲的基础上又有所提高,尤其是要求学生能描述人物或事件并表达自己的见解和态度;对高中毕业生"写"的要求则更高更具体:能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等;教师在教学中也要有意识地引导学生模仿写作,重视阅读语感,加强表达的规范性训练,通过系统训练提高学生的表达写作能力。 相似文献
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964.
与全日制高校相比,开放大学的"开放性"、广播电视大学的"远程性",使得校园文化建设尤其是精神家园建设,促使学校师生形成共同的理想追求与价值取向,成为一个十分棘手的问题。文章分析了开放大学学生缺乏校园归属感,开放大学"大学精神"缺乏鲜明特色等问题;同时,借鉴国内外的成功经验,结合湖州电大文化建设的实践,提出了依托开放平台,融合职业文化;提升开放平台,融合与传承电大文化等建设开放大学精神家园的对策。 相似文献
965.
966.
课程建设与改革是高等职业教育内涵建设中的核心关键问题,校企合作课程开发是高职院校课程建设与改革的发展方向,本文将从校企合作课程开发存在的问题、校企合作开发的原则、校企合作开发的内涵三个方面,以重庆工商职业学院软件技术专业课程为例进行探究。 相似文献
967.
在河北省新建本科院校专业内容发展基础上,提出一些切实可行的应用人才培养策略。了解新建本科院校建设内涵、调整结构概况、特色发展战略目标或规划等,是本文研究主要内容。 相似文献
968.
969.
970.