信息技术吸纳能力及其过程模型研究

提出了信息技术吸纳能力的概念，根据Kwon和Zmud提出的基于创新扩散的IS实施过程模型，构建了信息技术吸纳过程模型，指出信息技术吸纳能力包括辨识、采纳、适应、接受、融合和知识管理这六种能力。通过对东北地区76家企业的问卷调查和深度访谈，总结出了各种能力的机理要素。     

"这样"不是列举助词——兼与童盛强先生商榷

从四个方面分析了"这样"在现代汉语中的使用特点,并在此基础上得出"这样"不是列举助词的结论,兼与童盛强先生商榷.     

有价值的教学情境什么样

教学情境是课堂教学的基本要素,创设教学情境是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。有价值的教学情境具备以下几个特性:     

全球化趋势下思想政治教育面临的挑战和对策

全球化趋势下思想政治教育面临着一系列新的挑战。思想政治工作者应立足于全球化的高度,积极采取各种有效措施迎接挑战,增强思想政治教育的实效性,唱响社会主义思想政治教育主旋律。     

高校学生干部队伍建设探析

高校学生干部队伍是未来社会主义事业建设的主力军。切实和改进学生干部队伍建设,提高学生干部的综合素质,是实现人才培养目标的重要环节。然而高校学生干部中仍存在部分问题,本文对此进行了分析并提出相应对策。     

批阅“情书”

那年我当班主任,班里有一名叫小丽的女孩,父亲早逝,母亲改嫁,自小就与体弱多病的奶奶相依为命。见小丽缺少家庭温暖,家境又比较贫寒,我不由对她动了恻隐之心,经常想方设法帮助她。不仅督导她的学习,而     

研究生德育工作的时代特点及余问

随着高等教育大众化的进一步推进,研究生教育规模日益扩张,研究生的德育教育问题也呈现出新的特点和规律。了解这些特点,研究这些规律,有助于改进研究生德育工作,提高工作效率,达到工作目标。     

思想政治理论课教学交往的缺失与建构

思想政治理论课教学是师生多级主体间的交往互动、合作共享、共同发展的过程。它追求在教师的价值引导与学生的自主建构过程中实现师生思想政治素质的全面提升。然而,目前思想政治理论课教学实践中普遍存在着交往缺失的现象,我们应该在马克思主义交往实践观的指导下,积极建构交往式教学模式,增强思政课教学的实效性。     

以群众路线“烹”出浓浓年味——以湖北日报全媒体2023年新春报道为例

群众路线是我们党的生命线。2023年春节期间,湖北日报全媒体走好群众路线组织报道、策划,多讲故事、多讲感情、多讲温度,践行“四力”,用图片、视频、文字等全媒体方式,让细分的“小众”感染“大众”,做好节假日报道。