慢下来,课堂教学会更精彩

<正>课堂教学,语文教师首先要进行理性的思考,全面了解和总结自己的教学方法,并尽快地对自己的教学方法或教学经验进行分析,关注如何充分利用课堂教学时间,提高教学效率,提升学生语文素养。语文教师绝不可以肆意加快课堂学习的速度,绝不能为了完成既定的学习任务而不停地“赶路”,而应该慢下来,带领学生徜徉于语言文字之中。     

变式为金链 模型是核心 进阶是关键——条件概率与全概率公式单元的变式思考

<正>《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）要求,在概率教学中,应引导学生通过具体实例,理解随机事件独立性与条件概率之间的关系,能进行简单计算.为此,条件概率、乘法公式与全概率公式复习的重要途径就是选取经典问题,从不同角度拓展形成变式题,让学生理解随机事件独立性与条件概率的联系,尽可能挖掘课本例习题对建立条件概率概念的重要性,课本习题是教材编写者精挑细选后才定下的,具有鲜明的导向性、典型性、基础性等特点,在巩固、培养和发展学生对随机事件的独立性与条件概率概念的理解具有举足轻重的地位和作用.     

探析高校图书馆知识服务理念

文章概要介绍了知识服务的相关理论,主要以中南大学图书馆为例,分析了高校图书馆知识服务理念提出的依据,并探讨了高校图书馆知识服务理念实现的一些措施。参考文献3。     

舌尖上的禁捕

近年来,各类讲述中国传统美食的节目引发全民关注.其中,"舌尖上的中国》就是唐琴最喜欢的一部纪录片,这部纪录片中有一期讲述了浙江的螺蛳.美味的清水螺蛳,清香中带有一丝甘甜.画面中诱人的螺蛳配上旁白动人的讲解,把唐琴馋坏了.这天,她就向爸爸妈妈提议周末去城郊的农家乐游玩一番,顺便品尝当地的螺蛳菜肴,爸爸妈妈同意了.     

论自主、合作、探究学习

新课程提倡自主、合作、探究学习。自主学习的内涵包括主动性、独立性、自控性,在实践中应处理好教师主导性和学生主体性的关系;合作学习的内涵包括交往性、互动性,在实践中应处理好合作与学习、竞争、独立的关系,教师和学生的关系;探究学习的内涵包括问题性、过程性、开放性,在实践中应处理好"形"和"神"的关系。不能把自主、合作、探究学习形式化、绝对化,要学会全面辩证地看待自主、合作、探究学习。     

对校本课程开发与建设的思考

我国课程行政的变革,从单一的国家课程,到形成了国家课程、地方课程、学校课程(校本课程)的三级课程体系,克服了千校一面的弊端,校本课程的开发与使用,既有利于培养创新人才,又能适应地方特点,还能体现学校的办学特色。     

生态农业观光园循环经济发展模式的创新理念

对国内外生态农业观光园的内涵、特征进行阐述,尝试建立循环经济作用下的发展新模式,提出了开发生态农业观光资源的创新理念和规划发展方向。     

用试探法解一道高考物理题

“试探法”又称“尝试法”．试：试验，尝试；探：试图发现；试探：试着探索（某种问题）．试探法在物理教学中多处用到．如在被测电流的大小无法估计时，运用试触的方法选择电流表的量程；又如“用描迹法画出电场中平面上的等势线”实验中，两个探针的使用．本文用试探法解一道高考物理选择题，并对试题提出了一点建议．