素质教育中的系统权变因素研究

素质教育作为现代教育的基本特征已被教育者所共识。为实现素质教育的初衷，在从传统教育向素质教育过渡的过程中，首先应对素质教育问题有一个全面的认识，这不仅仅是教育观念的改变问题，而涉及到更深层次的素质教育体系的构造、教育模式和教育方法等问题。素质教育应该是一个系统问题，素质教育的进行实质上就是系统要素间的交叉互动、集成与整体推进的过程。因此，只有系统地认识素质教育的特征和教育规律，科学地构造素质教育的有机系统，把素质教育的要素融入到教育全过程中去，才能更有效地推进素质教育的实现。素质教育是一个变量 …     

如何构建公共财政框架下的教育财政制度

随着市场经济体制下公共财政制度的建设,教育财政也必须进行与公共财政制度相适应的改革.本文遵循公共财政制度下教育财政制度的理论分析框架,提出了构建与公共财政制度相适应的教育财政制度的改革建议.     

现代有轨电车供电方式的选择分析

近年来,现代化有轨电车快速发展,为人们的交通出行提供了极大地便利。有轨电车具有运量大、速度快、污染小等优点,供电系统是现代有轨电车的重要组成部分,对于有轨电车的日常运营有着直接的影响,因此结合当前现代有轨电车各种供电方式,选择高效、合适的供电方式,确保现代有轨电车安全、稳定运行。本文分析了现代有轨电车供电方式,阐述了现代有轨电车供电方式的选择。     

普通高校开展阳光体育运动的特征

教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始,结合《国家学生体质健康标准》的全面实施,在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。用5年的时间使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》,使85%以上的学生能做到每天锻炼一小时,达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上,掌握至少2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高。也就是说到2012年,评价阳光运动目标是否实现,主要是考察是否有85%的学校全面实施了《国家学生体质健康标准》,是否85%以上的学生能够做到每天锻炼1小时,是否有85%以上的学生能达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上,以此来检验学生体质健康水平是否真正得到了提高。笔者认为阳光体育运动具有以下特征。