诠释的魅力:朝阳精神解读

2006年7月30日,山城仲夏。92级学生小石和同学走进了熟悉又陌生的母校,绿地、红墙,通往高处的水泥石梯,盛夏的芬芳洋溢在校园每一个明媚的角落,这是140周年华诞前夕的重庆市北碚区朝阳小学,宁静中散发着一种难以抑制的欢乐与激越。2006年5月14日,为期两天的朝阳小学“十五”教育成就展圆满落幕。众多家长和孩子与北碚区政府官员一起,共同见证了“辉煌‘十五’,巨变朝阳”的盛况,在媒体和市民面前,年轻的校长陈维礼郑重承诺,“十一五”的朝阳小学将成为重庆市一流的示范小学,全国名校,更多的老百姓将共享百年名校的优质教育资源。“毕业8年了,每次回想起母校都会冒出‘朝阳’这个词,那时候大家的脸就像是撒了阳光,夺目却并不刺眼的灿烂。那阳光,是一种语言,以一种最明亮,最透彻的方式诠释着生命。”文学青年小石的博客上这样追寻着母校:“小学时光能够在朝阳小学度过我感到非常的幸运,因为生命的关键在于最初。”这个“最初”值得铭记,1992年朝阳小学成功入选《中国名校》。一个校长的畅想和一个毕业生的回忆,他们的交集为朝阳精神提供了一个优美的注脚。     

学习障碍学生社会技能训练的内容与方法

社会技能训练在促进学习障碍学生社会技能发展方面具有重要作用。学习障碍学生社会技能训练的内容主要包括基本交往技能、情绪情感表达和控制技能、社会关系技能、课堂交往技能、决策与问题解决技能以及冲突管理技能。学习障碍学生社会技能训练主要通过六步直接教学法、隐性课程法、社会解析法和应用行为分析法进行     

浅谈高中地理教学如何激发学习兴趣

实行素质教育,其目的是培养学生的自主学习能力和创新能力。因此,在教学中,教师要教给学生正确的学习方法,引导学生通过观察、实践、思考、讨论等方法获取知识、增长能力,从而充分发挥学生的学习潜能,形成有效的学习策略,让学生成为学习的主人,为其终身学习打下坚实的基础。本文对高中地理教学过程如何培养学生的学习兴趣作了初步探讨。     

时代要求 重庆承诺 共促教育高地建设与教育均衡发展

从辛卯之岁到壬辰之春,从千里巴蜀到两江峰汇,重庆教育事业因为一个面向未来、面向现代化的庄严承诺而生机勃勃,因为砥砺前行的决心和改革创新的勇气而意气风发。2012年1月18日,重庆市2012年教育工作会在市教委机关礼堂     

新时期高校团总支与学生会并行工作的研究

高校学生会是大学生中的自治性组织,是大学生参加社会实践,提高自身综合素质的重要平台。因此．负责高校学生会工作的团总支书记的工作尤显重要。本文针对新时期越来越多的高校由青年教师担任团总支书记的实际情况．研究青年团总支书记所面临的问题,从学生会理论建设、队伍选拔机制创新等方面思考对策。     

发挥教师进修学校职能 为课程改革保驾护航

教师进修学校是教育教学研究中心,是区域课程实施指导中心,是教师专业成长的摇篮。新课程的实施从观念的转变到行为的落实,每一个环节都会有困难、有阻力。如何发挥教师进修学校的职能,让新课程能够顺利深入实施,真正发挥提高教育教学质量的功效,始终是我们探索     

参数可变强非局域非线性介质中球贝塞尔孤立波

研究了具有参数可变强非局域非线性效应的玻色-爱因斯坦凝聚中物质波的演化。首次获得参数可变系统中三维强非局域Gross-Pitaevskii方程的解析解即自相似球贝塞尔孤立波解。存在于强非局域非线性相互作用能的BEC中的物质波强度即粒子数密度的径向呈球贝塞尔函数分布,角向呈球谐函数分布,且波强随自相似变量的变化关系不随演化时间而改变。物质波具有线性相位和空间啁啾。     

提高中职生集体认同感 增强建班育人凝聚力

一些中职生受自卑、敌对、自我中心等消极心理的影响,很少主动融入班集体,导致班级凝聚力差。中职班主任可将心理健康教育与班级管理有机结合,通过开展丰富多彩的心理健康教育活动,引导学生在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中找到归属感,升华对班集体的积极认同感,增强建班育人凝聚力,以取得良好的育人效果。     

文化自信融入大学生思想政治教育路径探讨

<正>党的十八大以来,习近平同志在多个场合谈到中国传统文化,并表达了自己对传统文化、传统思想价值的认同和尊崇。文化自信是一个国家发展的内核底气,是一个民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行,更是保障国家文化生命力的重中之重。中华民族之所以能够在满目疮痍中迅速崛起,靠的就是对中华文化的认同。这种认同大大提升了中华儿女的凝聚力,使之能够拨开时代迷雾,精准找到前行方向。和平年代,     

专门学校现行两种办学模式的比较

<正>专门学校即原来的工读学校。在《中华人民共和国未成年人保护法》中,对“问题少年”进行继续教育的学校称为专门学校。在《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中,对“问题少年”进行继续教育的学校称为工读学校。对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育,应当由其父母或者其他监护人,或者原所在学校提出申请,经教育行政部门批准。