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91.
“教学做合一”是人民教育家陶行知教育理论的核心部分,笔者把“教学做合一”的思想理解为“做中学”,即让学生在做的过程中学习,让学生亲历完整的科学探究过程。 相似文献
92.
潘德顺 《信息技术教育(陕西)》2009,(2):30-31
小组合作学习是小学科学课学习的主要形式,但小组合作学习的有效性一直不甚理想,达不到预想的目标。如何提高小组合作学习的有效性?此问题一直困扰着众多教师。 相似文献
93.
94.
长期以来,师教生学的模式被人们视为理所当然。但是,这种教学模式越来越引起一线教师的质疑和否定,因为它压抑了学生的个性和创新,教学效果也不理想。但是,怎样激发学生的自主性呢?一个偶然的机会,在小学科学课的教学中,我找到了自己的答案。 相似文献
95.
96.
97.
98.
关于《食品工程原理》教学模式及方法探索 总被引:5,自引:0,他引:5
《食品工程原理》是食品科学与工程专业的一门重要的专业基础课,其教学质量直接影响着整个专业的教学质量.经过对多届学生的教学尝试,大胆地进行了该课程教学模式及教学方法的探索,总结出适合高职教育特色及学生情况的《食品工程原理》教学模式及方法. 相似文献
99.
谢明顺 《中国基础教育研究》2007,3(3):130-131
中国学生学外语是以书面语为基础的,阅读就成为英语学习的一项基本要求,也是参加外语实践的重要途径,所以新课程中学英语大纲要求“侧重培养学生阅读理解能力”。阅读能力是最重要的学习能力,培养和提高学生阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。 相似文献
100.
航空维修保障能力模糊综合评定模型 总被引:7,自引:0,他引:7
运用模糊数学的方法,结合航空维修保障系统的因素分析,提出了航空维修保障能力评价指标体系,建立了三级模糊评判模型,并利用层次分析法确定了各因素的权重,提出了维修保障能力的量化评判方法. 相似文献