全文获取类型
收费全文 | 4708篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 30篇 |
专业分类
教育 | 3366篇 |
科学研究 | 542篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 233篇 |
综合类 | 135篇 |
文化理论 | 30篇 |
信息传播 | 444篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 75篇 |
2022年 | 69篇 |
2021年 | 62篇 |
2020年 | 57篇 |
2019年 | 49篇 |
2018年 | 35篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 39篇 |
2015年 | 75篇 |
2014年 | 296篇 |
2013年 | 202篇 |
2012年 | 270篇 |
2011年 | 293篇 |
2010年 | 283篇 |
2009年 | 283篇 |
2008年 | 263篇 |
2007年 | 276篇 |
2006年 | 232篇 |
2005年 | 259篇 |
2004年 | 253篇 |
2003年 | 251篇 |
2002年 | 200篇 |
2001年 | 143篇 |
2000年 | 131篇 |
1999年 | 87篇 |
1998年 | 78篇 |
1997年 | 54篇 |
1996年 | 64篇 |
1995年 | 57篇 |
1994年 | 47篇 |
1993年 | 37篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 21篇 |
1990年 | 14篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 20篇 |
1986年 | 23篇 |
1985年 | 10篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 2篇 |
1977年 | 2篇 |
1965年 | 3篇 |
1958年 | 2篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有4753条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
在学习的过程中,特别是到了复习备考阶段,许多考生会有这样一种感觉,即使学习很努力,也难以提高学习效果,甚至学过的知识也变得模糊不清。这种现象心理学上称为“高原现象”。遇到这种现象,如果考生不能及时进行调整,将严重影响学习效率与考试成绩。 相似文献
52.
选取一名5岁发育迟缓儿童为干预对象,对其运动功能和平衡能力进行评价,同时采用观察法、访谈法,对其日常生活进行追踪式的观察及记录。通过30天的持续性康复训练,测评显示个案在运动能力、平衡协调、肌张力改善显著。研究表明,在知觉动作训练的基础上,运用Halliwick技术,对运功发育迟缓儿童的康复有显著效果。 相似文献
53.
54.
宋朝与高丽的外交关系,依据各自的政治、军事形势和需要,时亲时疏,时断时续,构成宋丽关系的主线,支配着其它层面的双边关系。学术界“民间外交”说与这一实际状况不符。民间往来尽管一直存在并起过一定的作用,但并不构成双方关系的支配因素,反而受官方外交的极大影响。本文就宋丽外交亲密期和疏淡期各分为三个阶段,从双方政治、军事状况和需要作出具体的阐述。 相似文献
55.
水墨、剪纸与皮影是我国的传统艺术形式,前者深受历代文人墨客推崇,后两者却植根于民间,为普通民众所青睐,水墨动画、剪纸动画均为美影厂于五、六十年代首创,用动画来诠释这些传承,使发展了上千年的民族传统文化即使在今天也很有意义。 相似文献
56.
目前辽宁省有中小学约15000所,其中,高中450所、初中2000所;而农村中小学约12000多所,占辽宁省中小学总数的80%以上。显而易见,农村是辽宁省乃至全国基础教育工作的重点。从目前城乡教育的师资、教学设施和教学设备等方面比较,农村艺术教育的现状令人担忧。从音乐教育来看,存在 相似文献
57.
设计意图
小班幼儿非常喜欢游戏活动,将数学教育渗透到游戏活动中,让幼儿在玩中学,不知不觉掌握按一维及简单的二维分类,是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时,结合秋季特点,利用生活中随处可见的落叶,将生活与游戏相结合,体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。 相似文献
58.
初中《劳动技术》课,如何实施创新教育,应遵循理论与实践紧密结合的原理,以实践操作为重点,突出动手能力培养的教学原则,只有坚持这一教学原则,才能培养学生的创新精神。 相似文献
59.
侯福禄 《天津成人高等学校联合学报》2001,3(2):60-64
贯彻落实“三个代表”要求,是一个系统工程,领导干部必须带头做中国先进社会生产力的实践;带头做代表中国先进化前方向的倡导;带头做全心全意为人民服务的实干。 相似文献
60.
侯建新 《天津师范大学学报(社会科学版)》1986,(1)
一马克思恩格斯多次指出,历史是参与历史活动的人们自己创造出来的,全部历史“不过是追求着自己目的的人们的活动而已”①。他们把整个人类历史最终归结为参与历史活动的人们“个人本身力量发展的历史”②。我们在这样的历史观指引下来探讨英国农奴制解体的原因,就可以清楚地看到,那个解体过程首先就是英国农奴“个人本身力量发展”的必然结果。虽然这也与英国的自然环境和社 相似文献