建构主义学习理论对高职英语口语教学的启示

作为我国高等教育的重要组成部分,高职教育的目的是培养适应社会发展需求的高素质、复合型、应用型人才。国际经济全球化趋势对具有较强英语口头交际能力的人才需求日益增加,但目前大部分高职学生实际英语口语水平与社会需求尚有一定的差距。文章从分析高职英语口语教学存在的问题入手,介绍了建构主义学习理论的主要观点,结合教学实践,阐述了建构主义学习环境四大要素对确立高职学生在口语教学中的主体地位和提高教学效果方面的意义。     

5P合作教学与大学英语学习成效的实证研究

本文对5P合作教学在大学英语的教学效果通过实验法进行了验证,认为5P合作教学模式能有效地发挥学生的学习主动性和积极性,明显提高大学英语的教学效果。