历史社会问题考查特点及对策

与经济问题、政治问题、文化问题一样,历史上的社会问题也是我们认识的对象。高考历史社会问题试题指的是以社会问题的发生发展及其解决为主要考查内容的试题,其目的是发挥史鉴功能,培养考生分析和解决问题的能力。     

历史高考情境题分类简析

新课程强调在试题设计上要注重情境化,要让同学们在情境中思考答题,在答题中感悟历史。通过创设新情境来考查历史,在近年来的全国、地方文综卷及地方历史卷中已有明显的体现。这也反映了新课程理念下高考历史试题命题的发展趋势,应引起广大高三同学的高度重视,并采取积极的应对措施,以赢得复习备考的主动权。我就历史高考情境题的题型和方法分类简析如下,希望对同学们有所启发。     

基于职业能力培养的应用型本科实践教学体系创建研究

梳理、分析了应用型本科的实践体系及职业能力培养的内涵,并以现阶段我国应用型本科实践教学体系的主要问题为切入点,论证了应用型本科实践教学对大学生职业能力的影响,将基于职业能力培养的实践教学体系引入到我国应用型本科实践教学当中,从实践教学目标设计、实践教学内容、实践教学保障及评价几个方面对我国应用型本科实践教学体系进行完善,形成基于职业能力培养的实践教学体系的构建策略。     

民国初年的公务员考试

南京临时政府成立后,孙中山即对通过考选创建现代选官制度提出了具体构想和措施。1912年2月13日,内务部请速颁官员试验（考试）令,孙中山次日即批日：“该部所请,诚为当今急务,应侯令行法制局,将文官试验编纂草案,咨文参议院议决后,即日颁布施行。”2月28日,孙中山咨请参议院议决《文官考试令》、《文官考试委员会官职令》、     

2010全国两会政府工作报告试题设计

【时事热点材料】2010年3月5—11日,十一届全国人大三次会议在北京召开。温总理在政府工作报告中,首先对2009年政府主要工作作了回顾:(一)加强和改善宏观调控,促进经济平稳较快发展;(二)大力调整经济结构,夯实长远发展基础;(三)坚持深化改革开放,不断完善有利于科学发展的体制机制;(四)着力改善民生,加快发展社会事业。