科学发展场域中的我校发展目标战略选择及实践

实现转型发展是新建本科院校的共同面对、必然选择,转型发展中,发展目标的确定及发展战略的选择科学合理与否决定了学校能否实现科学发展.本文基于常熟理工学院转型发展实践,进行个案剖析,探寻新建本科院校如何实现科学发展主题.     

县级科协开展心理科普的实践与探索

正当前,我国正处于经济社会快速发展期间,人们心理调适滞后于社会发展变化的速度,容易发生心理健康问题。做好心理健康知识和心理疾病科普工作显得尤为重要。近年来,福建省安溪县充分发挥精神疾病防治专业机构——安溪县第三医院的主体作用,卫计、科协、教育、妇联、团委等部门密切协同协作,乡镇政府和村(居)委会、学校大力支持,在心理健康知识科普方面开展系列活动,做了一些有益探索,取得了一定成效。一、开展"关注青少年心理健康"校园行活动     

基于JavaEE的高校财务预算开支系统设计与实现

研究了高校财务管理模式,分析了高校财务管理系统的功能模块,设计了基于JavaEE平台的财务预算开支系统体系架构,并介绍了如何利用JavaEE、Ajax、JQuery、Qrcode等技术实现系统的主要模块。     

跖趾关节运动功能的研究进展及其在体育科学领域中的应用

概述了跖趾关节在运动功能方面的研究进展以及在体育科学领域中的应用。跖趾关节这一曾被长期忽略的肢体末端关节,现已被研究者与教练员重新重视,其在提高运动表现和成绩方面的潜力被重新评估。从1)跖趾关节的功能解剖和运动特征;2)跖趾关节的能量学及运动表现;3)跖趾关节的训练和相关鞋具研究三个方面对跖趾关节在体育科学领域的研究进行了分析、总结。发现,如何提升跖趾关节屈伸的力学作用,有效减少跖趾关节能量吸收,并最终表现在疲劳、能耗和运动表现等方面的提高,已成为探索跖趾关节在足及下肢运动中所具备功能的关键。跖趾关节的运动功能和生物力学特性,包括与能量贡献及运动能力之间的关系等新特征和新理论,为理解和优化人体运动的发展开辟了新方向,并可藉此进一步延伸到相关训练理论、体育器械和运动装备的开发研究中。     

弘扬中华德孝文化 加强城市文化建设——论基于德孝文化的运城城市文化建设

德孝文化是中华传统文化瑰宝的重要组成部分,构建和谐的德孝文化对于城市文化建设有着重要作用。本文首先介绍了运城德孝文化的历史渊源、发展现状及意义,找出了当前运城德孝文化发展的困境,阐述了城市文化建设对于德孝文化发展的促进作用以及德孝文化发展对于城市文化建设的推动作用,并提出德孝文化传承应与城市文化建设有机结合、协调互动、共同发展。     

初探在数学教学中尊重教材而不拘泥教材

二期课改教学理念是培养学生具有终身学习的基础知识、基本技能和学习策略;具有初步的创新精神、实践能力和持续发展能力。教材是学生学习的工具,也是教师传授知识的工具。处理教材时,要注意激发学生学习数学的兴趣、关注学生的实际情况、注重学生的创新能力。     

随班就读课堂教学评价指标体系构建——基于德尔菲法的研究

随班就读已成为我国残疾儿童主要教育安置形式之一,现阶段的主要发展任务是提升教育教学质量。而课堂教学作为学校教育的中心环节,亟需采用指引性的评价标准进行监测评估,以促进随班就读教学质量提高,保障特殊儿童能在普通班级教学中受益。为此,本研究基于德尔菲法构建了随班就读课堂教学评价指标体系。通过三轮的专家咨询,确定了"教学过程"与"教学效果"两个一级指标,"教学调整"、"教学支持"、"课堂参与"与"人际氛围"4个二级指标,以及相应的7个末级指标和21条评价标准,并运用层次分析法给各指标赋权重值。该评价指标体系具有较高的专家认可度,且意见趋于一致,具备良好的科学性和实用性。本研究拟通过随班就读课堂教学评价指标体系的确立,为随班就读教学工作提供参考,促进随班就读教学质量的提高。     

大力发展成人教育,确保世纪末实现“两基”——全国“两基”督导会议代表分组讨论发言摘录

为确保党中央、国务院提出的在本世纪末实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的宏伟目标,国家教委紧接着全国教育工作会议召开了全国“两基”督导工作会议,研究部署实施“两基”的规划、措施和具体实施意见。与会的成教战线代表认真学习、聆听了江泽民、李鹏、朱镕基、李岚清等中央领导同志的重要讲话和朱开轩、柳斌、王明达等领导同志的报告,倍受鼓舞。党中央、国务院“大力发展成人教育”和把“两基”列为今后一个时期我国教育事业发展的“重中之重”的战略方针,使大家信心大增。在六月十九日分系统讨论会上,成教代表发言热烈。下面是部分代表在会上的发言摘录(题目为编者所加)。     

单片机在报务训练中的应用

本文介绍了单片机在报务训练中应用的系统硬件结构和软件功能 .     

职业院校的专业设置原则

职业院校专业设置的原则包括:专业内涵与国家规范相符,专业预期与社会需求一致,专业设置与地方支柱产业适应,专业要求与办学条件匹配.