黄炎培职业教育思想——现代职业教育理念的基石

当今"面向人人"的职业教育科学发展观,与黄炎培先生基于"民本思想"所倡导的职业教育平民化原则一脉相承;黄炎培先生关于职业教育的基础要"完全筑于社会的需要上"的主张,对今天推进职业教育由"供给导向"向"需求导向"转变有重要的借鉴价值;黄炎培先生注重培养学生"实行能力"的思想和实践,为今天建立"以能力为本位"职业教育体系提供了宝贵经验.     

略论历史教师思维品质的自我完善

我们强调教师思维品质的自我完善,这是时代发展的需要。第一,科技文化迅速发展的形势,决定了知识的专一性和综合性更趋显著,层出不穷的边缘学科、横断学科,模糊了传统学科的界限,要在教研上取得成就,在教学上有新的突破,就必须以雄厚的、渊博的知识群作基础,作为一名历史教师～定要具备丰富的学识,这是思维品质自我完善的基础。第二,学科理论的高度抽象性越显突出,知识的创新性和批判性越为明确。例如：国家教委制定的教学大纲,把世界近现代史的定性问题分别作了改变,原来世界近代史的定性为“资本主义发生、发展和开始衰落的…     

我国养老保险基金收入模型及其应用

综述了养老保险基金收入的结构情况,建立了养老保险基金的数学模型,分析了其中的几个主要因素:退保率和工资增长率。利用模型对养老保险基金的收入情况进行预测,对基金运营的参数基金敏感性进行分析。     

义务教育初中生物课程改革的探讨

许多科学家和社会学家都预言,21世纪将是生物科学蓬勃发展的年代。当前和未来所面临的许多复杂问题,诸如食品短缺、能源减少、环境污染、人类健康等,都要靠高度发展的生物技术来解决。这就决定了生物学科在世界各国义务教育阶段必修课地位只能加强而不能削弱。笔者甚至预言,对生物学科的主要脉络和发展趋势没有清晰把握的年轻一代,将很难在科技高速发展的未来社会中从容并富于创造性地工作和生活。但是,对于当代生物科学的主要内容和最新成果应在初中课程中占多大比重,并以何种形式反映出来这样复杂的问题,还应作深入的探讨和研究。…     

洋务思潮之嚆矢──论冯桂芬的思想

冯桂芬是学术界争议颇大的人物。关于他的思想的评价,大体有三种意见：有的把冯桂芬视为地主阶级改革派思想家;有的认为冯桂芬属于洋务派,亦即反动的、卖国的思想家;有的把冯桂芬划归“早期维新派”。笔者认为,冯桂芬是洋务思潮的开先声者与洋务思潮起始阶段的主要代表人物,他是洋务派纲领的首先提出者,并且具有强烈的爱国主义思想。一、洋务派纲领的首先提出者我们评价冯桂芬的思想主要依据其代表作《校　庐抗议》。据《显志堂稿·吴云序》称,是书为冯桂芬１８６０年避居沪上所作,成于１８６１年。此时,正值第二次鸦片战争结束不…     

爸爸,请给我安上翅膀

过度的怜爱,等于剥夺了孩子将来的生存能力。健全的心理,正常的智力,只是身体的某部分功能残缺,便成为残疾孩子。铸成残疾的缘由多种多样,提及此事,便是揭示辛酸,父母的泪比残疾孩子多。殊途同归,残疾孩子的生存充满艰难。由此才仰仗家长从孩子年幼时,施行特别教育,扬长避短,发挥内在潜能,争得生存的巨大能量。首先肯定,残疾人同正常人一样,有着光明的前途,所不同的是为实现自我,要比正常人付出更多更多。     

简析悼子文学的情感脉络

如果说,夫妻之义是家庭组合的首要前提,那么天伦之乐则是维系家庭极为重要的因素,它是家庭的生机所在。婴儿的呱呱坠地,证明着家族的不断延续的可能,犹如幼苗之于埋下的种子一样。从情感方面说,婴儿出生固然可喜,抚育后代的艰难更使这种天伦之乐显得弥足珍贵。婴儿一步步?..     

中小学实施磨砺教育的原则、内容和方法

从这些年我国教育改革的实践看,关于磨砺教育的探索已经逐渐与素质教育的改革融为一体,成为许多地方中小学素质教育的有机组成部分。以下笔者将利用一定的篇幅具体讨论在我国中小学开展磨砺教育的基本原则、内容和方法,以供有志于这方面改革的同志在实践中参考。一、原...     

生命的超越悲剧的升华--论"孔雀东南飞"

刘兰芝和焦仲卿的爱情毁灭，超越了生命本身的意义。他们殉情的时间，与古代神话中的某些观念有暗合之处，所以，作者以“孔雀”为比兴，喻他们的灵魂超越现实而获得了自由，从而赋予生命以永恒的意义。     

教育研究原创性探析

研究可分原创性研究和继发性研究。原创是最初或最早的创造。是否具有首创性、基础性、导引性 ,是区别原创性研究和继发性研究的主要标准。社会转型时期中国教育的改革和健康发展特别需要原创性研究。教育是一种具有“非决定性”、“不可逆性”和“非线性”的复杂现象 ,判断对其研究的价值 ,应遵循复杂研究的规律。中国教育研究应在科研管理体制、立项、评估和奖励等方面做出重大改革 ,以尽快进入原创导引的时代