从自由的视角看公平

经济公平是整个社会公平的基础,自由则是比经济公平更广更高的视角。自由有多方面的含义和实质内容,从自由的视角看待公平,才能在实质上说明评判社会公平,并解决协调公平与效率关系的难题。以自由看公平,会发现在现有社会经济条件下,可以更好地促进社会公平和社会进步,这就必须采取如罗尔斯所述的区别对待原则,为此,必须发挥国家和政府的积极作用。     

从饮酒词看李清照的情感历程--兼论其饮酒词的特点及文化成因

李清照现存的饮酒词，以南渡为界，体现出两种不同的情感色彩和价值取向，她以酒为媒介，吐露心声，寻求解脱，抒发忧生爱国之情，呈现出鲜明的艺术个性。李清照大量创作饮酒词。既有特殊时代背景的原因，又与她独特的个性气度相关，更与文人骚客诗酒相融的传统创作习性密不可分。     

坚持“四导引”，写“活”实用文

中职应用文写作教学,教给学生什么？怎么教？是笔者与同行们经常交流的话题。面对中职学生语文综合素质偏低、应用写作能力几乎空白的事实,面对应用写作理论“繁荣”而针对教学方法具体指导“枯竭”的现状,从事应用写作的教师必须有所行动,寻找“出路”。     

好教材的恒久魅力

教材是教师教的载体和依据,也是学生学习的基本对象和范例.教材的好坏对教学质量和学生的发展的影响十分深远.好的教材会历经岁月沧桑,演变出一种恒久的魅力而始终留存于学生的心中.     

解读“实践课”

实践课作为一种学习形式,强调通过“实践”学、在“做”中学、在“现场”学,重视“参与”和“经验”。职业院校的教育及教育管理,对实践课的认识和把握不尽准确,出现了将实践课“宽化”和“窄化”的现象。     

匮乏的教育投入

“这实际上是最低水平的运转—只要能把学生装进一个房子就行。”成都市教育局普教处处长何荣评介。聚源中学老校长易安成回忆了在这次地震中倒塌的那幢三层教学楼的建造经过。     

创设问题情境 在互动中进行数学课堂

创设问题情境,创设互动课堂能促成学生参与教学活动,提高学生能力.通过创设总起式、媒体式、阶梯、辐辏式、质疑式、联想式、思考式问题情境解决课堂互动,激发学生强烈的内驱力,培养学生孜孜以求,探究解决问题的意志力,还能使学生执着追求问题的个性得到表现.     

试析中国旅行社业的连锁经营

我国旅行社业面临着加入世贸、旅游市场持续增长、旅游市场进一步细分、网络化经营趋势等一系列全新变化,这些变化对我国旅行社业造成一定冲击,部分旅行社将面临生存危机。而连锁经营的低成本快速扩张的经营优势,是改变目前中国旅行社行业存在“小散弱差”现状的方法之一,因此,发展我国旅行社业的连锁经营是改变现状的基本对策。     

上海革命史迹参观教学记

近年来,我和周雪琴老师在课堂教学的基础上,适当开展了一些课外参观教学活动,与课堂教学相辅相成,引起了学生们的极大兴趣,颇有收获。 (一)结合教材选择参观教学对象上海是一个具有光荣革命传统的城市,妥善保存着一批意义重大的历史遗迹,它们具有形象、生动、直观的特点,是扩大学生历史知识领域,对学生进行革命传统教育的极好内容。参观教学活动不同于单纯的观光名胜古迹,它是以帮助同学学习历史知识,接受思想教育为主题。因此,我们遵循了参观教学必须紧密联系课堂教学的原则。如讲授《辛亥革命》即组织参观孙中山故居和宋庆龄墓地;讲授《中国共产党的创立和第一次国内革命战争》,即组织参观中共“一大”会     

雷锋,我们的战友

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